“國人不讀書，國家難以強盛；教師不讀書，教育難以興旺”，教而不研則淺，研而不教則浮，教學與研究是我們專業(yè)成長必備的兩個方面，努力做一名不斷學習、積累、研究的學習型老師。5月23日，少華街第二小學數(shù)學組再次邀請到徐州市教研員卞強主任親臨指導，為青年教師的成長加油、助力。
第一節(jié)課是由狄曉菡老師執(zhí)教的四年級《三角形、平行四邊形和梯形的復習》。本次復習課的展示，首先，狄老師放手讓學生對知識點進行歸納、整理，形成縱、橫向知識脈絡，對知識點有了整體的把握。其次，練習題的設計注重由簡到難，梯度分明，進而深化學生對圖形知識的鞏固。狄老師以其自身專業(yè)的素養(yǎng)、敏捷的思維、新穎的理念做到：給學生一杯水，自己要有源源不斷的活水。
第二節(jié)課是由閆炳旭老師執(zhí)教的三年級《認識射線、直線和角》。本節(jié)課閆老師通過復習線段的特點，繼而讓學生們通過觀察燈光圖，思考射線的特點。通過整理、歸納出線段、射線、直線的異同點，使學生整體思維得以提升。閆老師注重培養(yǎng)學生的自我學習能力及團隊協(xié)作，在相互合作的過程中深化對知識的理解。
課程結束后，卞強主任分別對這兩節(jié)課進行詳細的點評，同時要求新教師要以學習的態(tài)度對待每一節(jié)課，要有所得。首先，卞主任對如何扎實有效的建構復習課進行八字總結：鞏固、補缺、系統(tǒng)、提升，提出復習課要以學生為主體建構知識體系，引導學生領悟數(shù)學思想和方法，從而促進學生的進步與發(fā)展。其中重中之重是系統(tǒng)化、結構化對知識脈絡進行梳理，進而提高學生數(shù)學思維力、邏輯判斷力和推理能力。。其次，在教學《認識射線、直線和角》的教學中，尤其要注重對射線的理解，學生經歷觀察—想象—畫出—表達，自然而然的對射線產生非常深刻的認識，后續(xù)的教學也就水到渠成，一通百通。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！辈粩鄬W習，不斷自我更新應該是我們青年教師專業(yè)化成長的必由之路。在卞主任的指導下，在學校數(shù)學教師的共同努力下，我們的數(shù)學教學一定會更上一個臺階。少華街第二小學的青年數(shù)學教師們定將再接再厲，砥礪前行，不負所托，一起向未來！
撰稿：高雨晴
審核：李淑榮 王情情
