前期學(xué)校因受新冠疫情影響，停止線下課堂教學(xué)已有一月有余，從5月9日起，根據(jù)上級教育主管部門的文件精神，學(xué)校四至六年級學(xué)生已恢復(fù)正常的線下學(xué)校教育教學(xué)工作。為了彌補前段時間線上教學(xué)的不足，學(xué)校在學(xué)生復(fù)課之前認(rèn)真組織全校教師進行防疫知識培訓(xùn)及應(yīng)急演練，確保學(xué)生復(fù)課之后各項工作正常有序開展。同時教務(wù)處組織教師進行線上教學(xué)總結(jié)反饋，擬定復(fù)課后線下教學(xué)方案。為了更有效地落實課后延時服務(wù)工作，從復(fù)課第一天開始，課后延時服務(wù)班正常開課。充分發(fā)揮延時服務(wù)課作用，本著讓每位家長放心，對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的初心，打造優(yōu)質(zhì)課后延時服務(wù)，全面提升教育質(zhì)量。
學(xué)校為了使課后延時服務(wù)工作有序開展，校領(lǐng)導(dǎo)精心策劃，認(rèn)真組織，為讓每個生命更精彩而努力！讓孩子們的校園生活更加豐富多彩，更讓“雙減”政策落地生“花”。
閱讀魅力綻放：讀書時間到了！同學(xué)們紛紛走進嶄新的圖書館，迫不及待地拿起書本靜心閱讀，他們徜徉于書的海洋，聞著墨香，走進文字深處。閱讀，讓課后延時服務(wù)成為學(xué)生的“生長點”。明亮而整潔的教室里，響起了同學(xué)們陣陣清脆悅耳的讀書聲。唐小學(xué)子用朗讀賦予文字更深的內(nèi)涵，用語言浸潤中華文化的韻味。朗讀，展現(xiàn)出唐小學(xué)子飽滿的精神面貌。
輔導(dǎo)溫情盡顯：推門而入，老師正在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補缺補差輔導(dǎo)，并督促孩子們抓緊時間預(yù)習(xí)、溫習(xí)、復(fù)習(xí)。教室安靜有序，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，師生關(guān)系融洽。在新設(shè)的“作業(yè)答疑站”，一位學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生正在向老師請教，老師和善地指出其錯誤，并耐心引導(dǎo)讓孩子學(xué)會思考。個別溫馨幫扶，讓作業(yè)輔導(dǎo)充滿了溫情。
社團綻放活力：足球場上，小球員們揮汗如雨，展現(xiàn)出頑強拼搏、愛拼才會贏的精神和形象，也把“文明其精神，野蠻其體魄”的運動精神體現(xiàn)得淋漓盡致。乒乓室里，唐小少年們?yōu)t灑自如，動感活躍，一個個斗志昂揚，意氣風(fēng)發(fā)。
你們是祖國的希望和未來，今天唐小是你們成長的沃土，明日你們將是唐小的驕傲！孩子是珍貴的種子，要讓每一顆種子在課后延時“雙減”中綻放童年之美、生命之美，為未來打下堅實的基礎(chǔ)。唐莊小學(xué)將不斷嘗試探索，積累經(jīng)驗，努力將課后延時服務(wù)工作做細做實，讓課后延時服務(wù)更有溫度更有特色！
