??為了打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)，教師們積極行動(dòng)起來(lái)，在線上教學(xué)、志愿服務(wù)、后勤保障等平凡崗位上默默奮斗，用奉獻(xiàn)筑牢抗疫防線，以擔(dān)當(dāng)踐行育人使命......
??徐州市風(fēng)化街中心小學(xué)
??溫暖“云”端聚?以愛(ài)潤(rùn)成長(zhǎng)
??袁敏老師是風(fēng)化街中心小學(xué)的一名黨員老教師，平時(shí)不太接觸電子設(shè)備。線上教學(xué)以來(lái)，她勇敢地挑戰(zhàn)自我，在同年級(jí)組兩位年輕教師熱心的幫助下，很快適應(yīng)了新軟件的使用。每天當(dāng)學(xué)生們把自己的“作品”呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，她都會(huì)及時(shí)進(jìn)行回復(fù)，大力表?yè)P(yáng)精彩的高質(zhì)量的“作品”，一對(duì)一悉心指導(dǎo)存在問(wèn)題的作品。雖然長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)看學(xué)生們的“作品”，眼睛明顯感覺(jué)到疼，視力下降了，頸椎不舒服了，但是看著學(xué)生們每天的進(jìn)步，聽到家長(zhǎng)們感激的話語(yǔ)，瞬間覺(jué)得一切的付出都是值得的。
??徐州市少華街小學(xué)
??“疫”路守護(hù)?心暖花開
??在居家隔離的日子里，少華街小學(xué)的老師們?cè)谠贫烁糁聊?，與學(xué)生們上演著有溫度的精彩！默默地用行動(dòng)詮釋著“愛(ài)與責(zé)任”……梁家慧老師是一年級(jí)的班主任，同時(shí)兼顧著學(xué)校的心理健康教育工作，還是一對(duì)雙胞胎的媽媽。疫情居家的第一天，她便針對(duì)學(xué)生的心理健康方面展開行之有效的引導(dǎo)；帶領(lǐng)心理團(tuán)隊(duì)拍攝短視頻，為全校學(xué)生呈現(xiàn)精彩的生命教育微課；鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)共讀，并在線上進(jìn)行反饋；鼓勵(lì)學(xué)生居家開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。針對(duì)特殊的學(xué)生，做到課后單獨(dú)輔導(dǎo)，微信電話講解，把關(guān)愛(ài)播撒到每個(gè)孩子的心中。
??徐州市第三十四中學(xué)附屬小學(xué)
??同心抗疫?溫暖前行
??王冬老師是三十四中附小的一名體育教師，也是一名四年級(jí)的班主任，更是萬(wàn)千抗疫志愿者中普通的一員。在疫情期間，王冬老師主動(dòng)擔(dān)任志愿者工作，作為一位“大白”，她一大早5點(diǎn)半就到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，有條不紊地做好核酸檢測(cè)者的現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)和信息采集工作。拍照，錄入信息，消毒，再拍照，錄入信息再消毒...身著密不透氣的防護(hù)服連續(xù)多個(gè)小時(shí)不停地做著循環(huán)往復(fù)的動(dòng)作，從不叫苦叫累。做志愿者期間，王冬老師還遇到了班級(jí)里的學(xué)生，孩子們見(jiàn)到“大白”老師既驚訝又驚喜，核酸檢測(cè)完后孩子和家長(zhǎng)同時(shí)兩手伸著大拇指說(shuō)到：辛苦您啦！王冬老師不僅成為了學(xué)生心目中的“守護(hù)者”，更成為學(xué)生眼中最好的“教科書”。
??徐州市菁華幼教集團(tuán)
??“疫”然出列?戰(zhàn)“疫”為士
??? “夫妻共作戰(zhàn)，全家同抗‘疫’”。95后的王婷婷老師、褚紋瑤老師、職瑜老師，她們的父母是醫(yī)生、是轄區(qū)警官、是社區(qū)工作人員、是抗疫志愿者，他們每天在抗疫一線排查車輛、嚴(yán)查健康信息、協(xié)助社區(qū)核檢、掌握人員流動(dòng)情況；這幾位青年團(tuán)員老師，她們披甲上陣，通過(guò)微信、釘釘群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，線上和家長(zhǎng)進(jìn)行“云家訪”、關(guān)注特殊兒童、線上個(gè)別反饋、建立電子檔案庫(kù)。不同的崗位、同樣的戰(zhàn)斗，家人攜手同出戰(zhàn)、齊上陣，以舍小家為大家的無(wú)私情懷，讓防疫工作變得更有愛(ài)、更暖心。
??徐州市風(fēng)化街中心幼兒園
??以“愛(ài)”為馬?不負(fù)韶華
??她，是風(fēng)化街中心幼兒園的一名教師，她叫傅珍先，也是一名即將足月臨產(chǎn)的準(zhǔn)媽媽。疫情期間，她，堅(jiān)守一線。每天收集家庭健康信息，匯總班級(jí)數(shù)據(jù)，每一位家長(zhǎng)的問(wèn)題她都耐心解答。她說(shuō)：“得知每個(gè)孩子都健康平安，我才能夠安心?！?
??傅珍先身為年級(jí)組長(zhǎng)，組織年級(jí)組教師開展線上教研、會(huì)議、培訓(xùn)等；通過(guò)不同方式搜集適合家庭教育活動(dòng)的資源，借助美篇、公眾號(hào)平臺(tái)等渠道，指導(dǎo)家長(zhǎng)居家開展高質(zhì)量的親子互動(dòng)，延續(xù)幼兒學(xué)習(xí)生活的需求；孩子們發(fā)在班級(jí)群內(nèi)的居家學(xué)習(xí)視頻，她會(huì)仔細(xì)觀看，為孩子們點(diǎn)贊。她說(shuō)：“看到孩子們?cè)诩依镆蚕裨谟變簣@一樣學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我很幸福?！?
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