疫情阻擋不住春的步伐，亦遮蓋不住“研”途好風(fēng)光。為進(jìn)一步深化研究在線教學(xué)，有效提升線上線下融合教學(xué)的質(zhì)量，展示各地在線教學(xué)成果，分享探索創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮在線教學(xué)典型示范作用，經(jīng)研究，在市小學(xué)語文教研員劉春老師的周密安排和精心組織下，2022年4月29日上午8：30——12：00，全市及各縣區(qū)小學(xué)語文教研員、全體語文教師等超500人齊聚云端教研，共同參加了徐州市小學(xué)語文在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)。
一、經(jīng)驗(yàn)分享
首先，來自豐縣教師發(fā)展中心的徐亞麗老師作了《云端相聚, “疫”路同行》的匯報(bào)。他們通過整本書閱讀、好書推薦、小小朗讀者等方法引導(dǎo)學(xué)生畫思維導(dǎo)圖、畫人物關(guān)系、給主人公制作卡片等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使線上課堂教學(xué)進(jìn)行的有聲有色，點(diǎn)燃了學(xué)生參與學(xué)習(xí)和完成作業(yè)的熱情。
接著，來自沛縣教師發(fā)展中心的謝麗成老師作了《“疫”路 同行, “語”時(shí)俱進(jìn)》的匯報(bào)。他的“五化”線上語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們留下了深刻的印象：教學(xué)內(nèi)容情境化，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化，教學(xué)節(jié)奏多樣化，教學(xué)反饋分類化，教學(xué)語言口語化。
如果說前兩位老師分享的比較有經(jīng)驗(yàn)，那么來自銅山區(qū)教師發(fā)展中心的楊永老師所作報(bào)告《城鄉(xiāng)攜手共抗疫，線上助學(xué)出實(shí)招》就顯得更接地氣。因?yàn)榈赜蜿P(guān)系，農(nóng)村小學(xué)比較多，盡管如此，他們還開發(fā)出了“早讀”“寫字”微課程。
來自睢寧縣教師發(fā)展中心的周莉老師的“四步走”：梳理方法，布置任務(wù)；巡查溝通，幫助推動(dòng)；全程陪伴，引領(lǐng)實(shí)踐；且學(xué)且行，更進(jìn)一步，助力了線上線下教學(xué)。
來自新沂市教師發(fā)展中心的臧松剛老師的語文線上教學(xué)“十為要”，不僅研“教”研 “學(xué)”,而且助力了“疫”線成長。
來自邳州市教師發(fā)展中心的朱旭光老師作的《抓管理、出措施，努力做實(shí)線上教學(xué)》匯報(bào)更深入人心。他們四分之三的學(xué)生來自農(nóng)村，“不求高大上，但求真實(shí)好”朱老師如是說。因此，他們邀請輔導(dǎo)專家劉有林對全校師生進(jìn)行“硬筆練功十日計(jì)劃”，扎扎實(shí)實(shí)練就基本功。
賈汪區(qū)教師發(fā)展中心的吳曉珊老師作的《“云”中教研，只為耕“云”》更是另辟蹊徑，以“精”字為抓手，明確了教學(xué)五“精”要求：學(xué)情“精細(xì)”，目標(biāo)“精準(zhǔn)”，任務(wù)“精當(dāng)”，互動(dòng)“精心”，評價(jià)“精微”。在吳老師的帶領(lǐng)下，賈汪的小語同仁們的線上語文教學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打，默默耕耘，悄悄收獲。
來自云龍區(qū)教師發(fā)展中心的陳莉老師《云碼云學(xué)導(dǎo)航,釘釘直播提升線上教學(xué)質(zhì)量》的匯報(bào)中“云”上書香課程，“晨誦十分”課程、云端小導(dǎo)游、云端電影節(jié)給我們留下了深刻的印象。
鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心的查曉紅老師所作《素養(yǎng)立意的線上線下融合教學(xué)的區(qū)域探索》的報(bào)告中 “三個(gè)關(guān)鍵”“四不原則”“五個(gè)要素”把語文學(xué)科核心素養(yǎng)又提上了新的日程。
泉山區(qū)教師發(fā)展中心的楊靜老師《小學(xué)語文“大單元”線上線下教學(xué)融合共生的實(shí)踐與探索》的報(bào)告，以“大單元”為設(shè)計(jì)模型，推動(dòng)教師角色轉(zhuǎn)型，同樣也指向了語文核心素養(yǎng)。
經(jīng)開區(qū)的思想一直走在我市前列，陶亞男老師所作《立足線上教學(xué)實(shí)情，真研真學(xué)助力師生成長》的報(bào)告中桃園路小學(xué)的“6Y”，著實(shí)讓我們佩服。
“采他山之石攻玉，納百川之長厚己。”幾位語文大咖們的在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，既是他們深研教材、把握學(xué)情、引領(lǐng)提升等能力的體現(xiàn)，更彰顯了他們教學(xué)引領(lǐng)的智慧與匠心。通過他們的拋磚引玉，全體語文教師會(huì)帶著新的理解，審視、反思自己的線上教學(xué)，進(jìn)而思考、探索線上教學(xué)的新形式、新路徑。
二、總結(jié)引領(lǐng)
總結(jié)反饋促提升，溫暖引航話發(fā)展。在本次會(huì)議的尾聲，市語文教研員劉春老師進(jìn)行總結(jié)。
首先，劉老師對組織和落實(shí)本次活動(dòng)的11個(gè)區(qū)縣的語文教研員，對臺(tái)前幕后精心籌備的語文中心組成員，以及對堅(jiān)守在屏幕前參會(huì)的所有小語教師們表示感謝。接著，她從注重學(xué)情調(diào)研、關(guān)注重點(diǎn)、注重資源利用、基于證據(jù)的評價(jià)、更強(qiáng)化線上教研等方面，對2022年語文學(xué)科線上教學(xué)工作做了全面細(xì)致的總結(jié)，進(jìn)行了有理有據(jù)的分析，給出了解決問題的方向引領(lǐng)和方法指導(dǎo)，并要求教師們今后應(yīng)有計(jì)劃，有針對性地調(diào)整自己的教學(xué)。
劉老師溫暖殷切的話語，激發(fā)了所有小語人專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力，接下來，大家將牢記劉老師提出的“一定要樹立專業(yè)自信”這個(gè)關(guān)鍵詞，在“云”課堂的時(shí)代潮流中，繼續(xù)順勢而為，乘勢而上。
三、傾聽、記錄、反思
博采眾長無止境，見賢思齊促提升。三個(gè)多小時(shí)的會(huì)議，參會(huì)教師都沉浸其中，深感意猶未盡，大家全程用心聆聽，認(rèn)真記錄，思考留痕。老師們一致認(rèn)為此次培訓(xùn)會(huì)正是一場“及時(shí)雨”，滌蕩了線上教學(xué)變革路上的塵埃，清洗了教師們內(nèi)心的迷茫與困惑，在共享智慧和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，將學(xué)到的理念與自身的實(shí)踐相結(jié)合，把收獲的學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到自己的下一階段的教學(xué)工作中，讓自己的課堂更高效，起到良好的指導(dǎo)與推動(dòng)作用。
教研路漫漫，又逢春種時(shí)。在這春意融融的流光里，線上教學(xué)任重道遠(yuǎn)，塔山鎮(zhèn)中心小學(xué)的語文教研組將結(jié)合教研活動(dòng)中吸收的經(jīng)驗(yàn)和提出的問題，踔厲奮發(fā)勤修業(yè)，且行且思共遠(yuǎn)航，一同促成高效的在線課堂教學(xué)。借“云端教研”之東風(fēng)，不斷反思與成長，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書育人的初心使命。
塔山鎮(zhèn)中心小學(xué)
支倩倩訊
