2022年因新冠疫情的爆發(fā)又讓幼兒園按下暫停鍵，開啟了線上教學(xué)的模式。在這個特殊的階段，都在思考如何以幼兒為本、滿足家長需求，如何為幼兒做好居家指導(dǎo)。4月28日上午，何橋鎮(zhèn)付村幼兒園的老師相約云端，聆聽“江蘇省教科院幼教科研基地學(xué)術(shù)沙龍”活動，活動中邀請了南京、蘇州、連云港等地的園長、教師和科研工作者。圍繞著“幼兒居家指導(dǎo)”進(jìn)行展開，如何進(jìn)行居家生活指導(dǎo)，家園共育的重要性、如何更好的為家長服務(wù)等等進(jìn)行了分享與討論。
1.活動的主要內(nèi)容與部分回顧
①幼兒園的“幼兒居家生活”實踐交流
②反思疫情期間幼教服務(wù)經(jīng)驗與問題
③梳理居家指導(dǎo)的有效策略并形成共識
在幼兒居家生活期間，教師應(yīng)該做好家園共育，重視家庭的作用，了解家長的需求，幫助家長提高教育觀念，定期推送學(xué)習(xí)資源。在這個特殊的時期，不能在按部就班的依靠原計劃的教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容要貼合生活經(jīng)驗，便于在生活中展開。但這并不意味著幼兒不能學(xué)到知識。為孩子創(chuàng)造好環(huán)境、在玩中學(xué)、慢慢的幼兒自然會在玩耍中去交流與探索。進(jìn)而學(xué)到知識并減輕家長家長的焦慮。
2.教師學(xué)習(xí)瞬間
在培訓(xùn)過程中，每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并記下了筆記。結(jié)束后，在辦公群里積極討論，抒發(fā)了自己的想法與感受，最后園長進(jìn)行了總結(jié)。
最后，我們靜等疫散花開，期待著孩子們回歸大家庭的那一刻，笑迎滿面，朝氣而來。
何橋鎮(zhèn)付村幼兒園
文字：馬笑
圖片整理：馬笑
審核：馬笑
