一場突如其來的疫情讓同學們的學習和生活按下了暫停鍵。然而疫情擋不住春天的來臨，擋不住孩子對學習的渴望，也擋不住教師對教學的熱愛。面對疫情，黃山中心小學六年級語文組老師為落實“雙減”，發(fā)揚“停課不停學”、“停課不停教”的精神，將傳統(tǒng)教學轉(zhuǎn)為線上教學模式，有條不紊地規(guī)劃了“加長版假期”。
云端教學研方法博采眾長再提高
根據(jù)徐州市云龍區(qū)教育局“停課不停教，停課不停學”要求，結(jié)合學校疫情網(wǎng)絡教育實施方案，六年級語文組的老師們反復研討，廣泛征詢意見，充分利用網(wǎng)絡進行學習、研討,積極做好網(wǎng)絡教學準備工作。為了能讓學生有更好的線上學習體驗，我們嘗試了多種軟件。
為應對疫情期間的學習，云龍區(qū)教育局通過借助國家中小學智慧教育平臺，開展“云碼云學”行動，讓“云碼”成為教材、網(wǎng)絡資源的GPS導航。
六（4）班的班主任孫老師把學生分為八個小組，早讀課時，小組長通過朗讀錄音，檢查學生的上線情況。課堂上利用微課，復制單頁課件，組織學生在自己的學習小群里進行討論交流，教師在小組群里根據(jù)學生的發(fā)言情況，對學生進行指導。一節(jié)課后使用QQ的作業(yè)功能，檢查每日完成情況，清晰明了，并且根據(jù)檢查結(jié)果做好統(tǒng)計，確保完成度。
經(jīng)過一星期的QQ教學，老師們總覺得隔著屏幕無法掌握學生們的實際動態(tài)，于是在學校的指導下，在六年級語文組的共同探討下，最終決定改用“釘釘”進行線上教學，各位老師互相學習，取得了理想的效果。
其中梁雯雪老師和張瑤老師作為ipad班班主任，她們將釘釘在線課堂與精準教學平臺完美地融合到一起，利用實時共享、點名機制、在線題目創(chuàng)建等方式無限激發(fā)學生參與網(wǎng)課的熱情。
改用釘釘教學后，六年級語文組教師依然在不斷反思，不斷挖掘釘釘?shù)男」δ?，最大化的發(fā)揮它的作用。
改用釘釘教學后，六年級語文組教師依然在不斷反思，不斷挖掘釘釘?shù)男」δ?，最大化的發(fā)揮它的作用。
這就是黃山中心小學六年級語文組線上教學開展情況雖然目前不能回歸學校，但我們并沒有放松。疫情無情，人間有愛！待到春暖花開時，一起相約黃小校園！
