生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、萬(wàn)物即教材。在素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)理念下，融合五育，打破教室邊界，加深生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)是課程開發(fā)與實(shí)施的重要形式。
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《分米和毫米》單元，需要同學(xué)們認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，掌握簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度換算。根據(jù)教材內(nèi)容，老師們組織學(xué)生開展了“我的蒜苗有多高？”主題周活動(dòng)。
讓我們跟隨著二年級(jí)的龍寶們，一起開啟奇妙的大蒜成長(zhǎng)探究之旅吧！
一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位
要想測(cè)量蒜苗每天成長(zhǎng)的高度，就要用到長(zhǎng)度單位。龍寶們通過(guò)線上微課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新的長(zhǎng)度單位——分米與毫米，并知道了已經(jīng)學(xué)習(xí)的4個(gè)長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
二、我是蒜苗觀察員
龍寶們的大蒜已經(jīng)種上了。瞧，龍寶們?cè)谙ば恼樟献约旱男∷饷缒兀?
不久，清白似玉的蒜頭從沉睡中蘇醒了，慢慢地長(zhǎng)出了根和芽。同時(shí)，龍寶們也開始了對(duì)蒜苗每天生長(zhǎng)高度的估計(jì)。
龍寶們搖身一變，成為小小測(cè)量員，認(rèn)真測(cè)量蒜苗長(zhǎng)度，并與測(cè)量前之前估計(jì)的數(shù)值進(jìn)行比較，看看自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)。
并用記錄數(shù)據(jù)和拍照的方法，將蒜苗生長(zhǎng)的變化記錄在《蒜葉生長(zhǎng)情況記錄表》上，每一次小小的變化都讓他們激動(dòng)不已。
三、隔空看看我的小蒜苗
線上直播間
熱火朝天
“這周我有新的收獲”
“我是用毫米記錄蒜苗的成長(zhǎng)”
“我的蒜苗已經(jīng)長(zhǎng)到90毫米啦”
……
動(dòng)手培育的感覺真好！
這周的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，龍寶們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，觀察、測(cè)量、記錄、思考、分享，不僅收獲了兩個(gè)新的長(zhǎng)度單位，同時(shí)對(duì)自然生長(zhǎng)的生命有了新的體會(huì)。在每一次的等待中，龍寶們感受到生命有一個(gè)過(guò)程；在每一次的觀察中，龍寶們發(fā)現(xiàn)生命是動(dòng)態(tài)的；在每一次的養(yǎng)護(hù)中，龍寶們懂得每一個(gè)生命都是值得被愛的……也許，這就是教育傳遞給孩子的能量。
