??有一種精神，來自于閱讀，在閱讀中我們見證每個生命的成長；有一種力量，源自于閱讀，在閱讀中我們站在大師的肩膀上前行；有一種智慧，承載于閱讀，妙悟方明；有一種理想，寄托于閱讀，源遠流長。
??滿園春色浸書香，奮斗青春正當時。少華街第二小學“沐·春風”讀書社愛“悅”讀小組和靜學讀書小組聯(lián)合開展了“共沐書香，遇見美好”線上讀書分享活動。
??領(lǐng)讀者周娜老師首先圍繞格蘭特·威金斯的《追求理解的教學設(shè)計》一書，展開了自己的閱讀分享。周老師提出隨著課程改革的進一步深化，教師應(yīng)該關(guān)注如何構(gòu)建有效課堂，提升學生的核心素養(yǎng)。并向老師們介紹了書中的“逆向設(shè)計”思維，即教師在考慮如何開展教與學活動之前，先要努力思考并學習要達到的目的到底是什么，然后才有可能產(chǎn)生適合的教學行為，也就是“以終為始”，從學習結(jié)果開始的逆向思考。
??周娜老師的分享了讀書小組的成員們思考，老師們紛紛分享了自己的見解，表示“逆向設(shè)計”這個概念和方法對于今天我們追求有意義、有效果的教學設(shè)計以及思考和尋找教師教學行為轉(zhuǎn)變的路徑頗有啟迪。
??讀書是教師專業(yè)成長的最有效途徑。此次讀書活動的開展，使老師們深切感受到讀書帶來的思維提升與蛻變，更加堅定了在今后的教育教學之路上，繼續(xù)堅持閱讀的習慣和堅守教育的初心。
撰稿人：郭麗珠
?審稿：王鵬莉、 倪淑萍
審核：吳紅麗
