突如其來的疫情，再次按下了校園生活的暫停鍵，重啟了居家學(xué)習(xí)模式。為積極落實“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作，保障疫情防控期間孩子們的全面發(fā)展，徐州市淮海國際港務(wù)區(qū)柳新實驗小學(xué)的科學(xué)老師們積極響應(yīng)，基于現(xiàn)實，科學(xué)選取教學(xué)內(nèi)容，每周都為學(xué)生布置一個居家可操作性強的小實驗。同時積極開拓教學(xué)新思路、新模式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，以確?！巴Ｕn不停教，停課不停學(xué)”。
港務(wù)區(qū)柳新實驗小學(xué)六年級的老師們就給同學(xué)們布置了這樣的小實驗：
實驗名稱：水油分離
實驗器材：帶蓋透明塑料瓶水 食用油
實驗方法：將水和食用油分別倒入帶蓋塑料瓶中，蓋上蓋子后搖晃，觀察油和水情況；靜置，再次觀察水油分離情況。
要求：家長陪同實驗，同時觀看天宮第二課中宇航員在太空中的水油分離實驗和我們地球上實驗有何相同或不同之處，將學(xué)生的實驗過程以視頻或者照片的形式記錄下來，最好學(xué)生做出一份視頻報告，講一講實驗過程中的感受或者是實驗結(jié)論。
同學(xué)們認(rèn)真觀看了宇航員叔叔和阿姨在太空中的水油分離實驗，在自行試驗后可以發(fā)現(xiàn)：在太空中混合后的水油沒有分層現(xiàn)象，只有將瓶子利用離心力來搖晃時才會出現(xiàn)分層現(xiàn)象；而在地球上實驗時，即使用力搖晃了水油混合的瓶子，由于其密度不同，靜置后，水油立刻就會出現(xiàn)分層現(xiàn)象。
同學(xué)們通過動手實驗的過程，不光能用小視頻來記錄實驗過程，還用紙筆記錄下過程中的現(xiàn)象以及自己的反思，老師們也根據(jù)學(xué)生的情況給他們貼心的進行了回復(fù)和指導(dǎo)。
疫情已經(jīng)趨于平穩(wěn)了，相信不久后我們終將會在校園相見！
柳新實驗小學(xué)馮偉 供稿
