今天，我跟爸爸媽媽一起到社區(qū)核酸檢測點進行核酸檢測。在我們的‘千米之行’中，我不僅用身體感受距離，更看到很多的志愿者在有條不紊地協(xié)助登記，維持秩序、疏導群眾、緩解居民緊張心理，為老年人、殘障人士、幼兒等特殊人群開啟綠色通道。我想，這真是一場讓我讀懂‘抗擊疫情，共克時艱’的‘千米之行’！
當“雙減”遇上疫情，徐州市青年路小學教育集團太行路小學的小朋友們開啟了多彩線上生活。孩子們在“創(chuàng)意作業(yè)”中，與春天相約，與成長相遇。
為了鞏固所學知識，學校開展了“千米之行”特色活動，讓孩子們在運動中去體驗一千米的距離。
“一步有多長？估計一千米有多少步？走完一千米需要多少分鐘？走完一千米有什么感覺？”基于以上問題，孩子們開始了自己的探究學習，積極響應防疫要求，用自己的方式展開體驗并認真記錄。
“千米之行”，始于足下。通過活動，孩子們對千米的認識更加具體，更加清晰，同時對防疫工作也有了更多的感悟。
停課不停學，教學有巧思。學校通過特色實踐活動作業(yè)，不斷促進學生全面發(fā)展。學生完成作業(yè)過程，就是親歷、建構、成長的過程，教與學均有效實現(xiàn)“減負提質(zhì)”。
來源：徐州市青年路小學
作者單位：徐州市青年路小學
責任編輯：劉小嬋 馬娟 孟祥 潘軍艷
