一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，給線下教學(xué)按下了暫停鍵。但是，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和教育不會(huì)因?yàn)橐咔榈某霈F(xiàn)而停止。為了提升英語(yǔ)線上學(xué)習(xí)的效率，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)、智慧學(xué)、高效學(xué)，教師設(shè)計(jì)線上云端學(xué)習(xí)單，從真正意義上教給學(xué)生居家學(xué)習(xí)方法，降低網(wǎng)課難度，提升線上學(xué)習(xí)質(zhì)量，將知識(shí)最大化的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在線上也能感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功感。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心關(guān)注關(guān)愛(ài)，讓辰娃云端英語(yǔ)學(xué)習(xí)既快樂(lè)又高效！
一年級(jí)的小朋友們活潑好動(dòng)，好奇心和探索欲較強(qiáng)?；谶@些特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)以“animals”為主題的學(xué)習(xí)單時(shí)，主要設(shè)計(jì)了一些趣味性很強(qiáng)的活動(dòng)，孩子們很樂(lè)于參與。學(xué)生通過(guò)完成學(xué)習(xí)單，能夠用自己的畫筆畫出可愛(ài)的動(dòng)物們，并用所學(xué)語(yǔ)言來(lái)介紹可愛(ài)的動(dòng)物們。老師還組織同學(xué)們?cè)诰€上交流自己喜歡的動(dòng)物，同學(xué)們爭(zhēng)相表達(dá)，相互點(diǎn)評(píng)。在交流的過(guò)程中，不僅鍛煉了孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
二年級(jí)的學(xué)生對(duì)顏色認(rèn)知比較敏感，所以課上教授學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的五個(gè)詞匯，課程包含了歌謠、游戲、互動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生整體學(xué)習(xí)與顏色有關(guān)的詞匯，也大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)習(xí)單中，學(xué)生繪畫出五種顏色的物體，實(shí)際感知每個(gè)顏色的魅力，并用I see…這個(gè)句型來(lái)展示自己的作品，這樣既練習(xí)了五個(gè)顏色的新詞匯，還訓(xùn)練到了新句型，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三年級(jí)主要是學(xué)習(xí)了第四單元新授內(nèi)容：Where’s the bird ?以“學(xué)習(xí)單”為指引，幫助學(xué)生對(duì)整個(gè)單元有整體認(rèn)識(shí)：以一只小鳥飛進(jìn)教室為故事情節(jié)展開(kāi)，引出詢問(wèn)“在哪里”的表達(dá)，很自然地呈現(xiàn)本單元的話題——方位，展現(xiàn)一幅充滿趣味的小鳥與兒童的畫面。孩子們居家隔離，聆聽(tīng)著窗外的小鳥，觀察著小鳥的飛來(lái)飛去，嘗試著用我們的新知來(lái)描述，貼近生活，學(xué)以致用。課后同學(xué)們發(fā)散思維，興致盎然地展現(xiàn)他們生活中的“方位”：介紹自己的房間和學(xué)習(xí)用品、畫起了鳥兒躲藏圖、秀起了自己漂亮的書寫，同時(shí)還在班級(jí)群里和老師開(kāi)啟了互動(dòng)，你問(wèn)我答，呈現(xiàn)一幅幅熱鬧非凡的線上學(xué)習(xí)畫面。
四年級(jí)學(xué)生本周居家主要學(xué)習(xí)了第四單元“Drawing in the park”線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生借助學(xué)習(xí)單進(jìn)行預(yù)習(xí)，掃清學(xué)習(xí)障礙；同時(shí)利用學(xué)習(xí)單，鞏固所學(xué)習(xí)知識(shí)，課后孩子們拿出彩筆畫一畫自己眼中的公園場(chǎng)景，并為親手設(shè)計(jì)的圖片配上文字，以視頻的形式和大家分享公園里的美景。這種學(xué)習(xí)形式，不僅大大激發(fā)了孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，而且提高了他們的綜合語(yǔ)言能力。
基于五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和線上學(xué)習(xí)的特殊性，老師設(shè)計(jì)了圍繞第五單元Helping our parents為主題的學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)單為學(xué)生自主建構(gòu)提供了新思路。學(xué)生通過(guò)完成學(xué)習(xí)單，對(duì)故事有了系統(tǒng)的了解，對(duì)doing housework有了更多認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了同學(xué)們勞動(dòng)的熱情?？?，居家學(xué)習(xí)期間，孩子們都成為了父母的好幫手，積極承擔(dān)力所能及的家務(wù)，真心為他們點(diǎn)贊！
六年級(jí)畢業(yè)季，同學(xué)們圍繞“Party”的主題，通過(guò)學(xué)習(xí)單自主溫習(xí)了相關(guān)的詞匯和話題，在直播課堂上借助學(xué)習(xí)單和老師一起學(xué)習(xí)了參加聚會(huì)要做的一些準(zhǔn)備工作、在聚會(huì)時(shí)可以做的一些事情以及應(yīng)該注意的一些社交禮儀，結(jié)合繪本Party Manners的閱讀，同學(xué)們暢想著我們的畢業(yè)派對(duì)，紛紛做出了Party plans，并根據(jù)計(jì)劃暢談了自己的想法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了聚會(huì)相關(guān)的話題，也將在生活中更加關(guān)注自己的禮儀舉止。
執(zhí)筆耕耘，愛(ài)從心來(lái)。親愛(ài)的同學(xué)們，希望再相見(jiàn)時(shí)，如期而至的不只是春天，還有滿懷收獲的你們。
