幼兒科學教育的實質(zhì)是對幼兒進行科學知識、科學的方法技能、情感態(tài)度等的早期培養(yǎng)。幼兒科學學習包括科學探究和數(shù)學認知兩個部分。幼兒科學教育是整個學科教育體系的起始階段和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。為了能夠更好地開展科學教育這一領(lǐng)域，我們孫老師反復查閱資料，并進行整理、歸納，向我們解讀他對科學領(lǐng)域的認知。
藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情感態(tài)度的獨特方式。藝術(shù)其實包括兩個部分：一個是音樂，一個是美術(shù)。幼兒學習音樂表現(xiàn)出對周圍世界的認識和情感，它具體包括歌唱活動、律動舞蹈、音樂欣賞活動、音樂游戲活動、節(jié)奏樂活動等。幼兒的美術(shù)學習能力是通過“觀察體驗——內(nèi)化建構(gòu)——表現(xiàn)創(chuàng)造”的循環(huán)往復實現(xiàn)螺旋提升。
從各位教師的分享中，我們可以看出，幼兒園幼兒的繪畫水平令人堪憂。那么對于繪畫，我們教師應(yīng)該做到哪些呢？1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，選擇貼近幼兒生活并帶有游戲性的教材；2、在玩中觀察，在鼓勵中創(chuàng)造表現(xiàn)；3、用兒歌、故事調(diào)動幼兒對繪畫的積極性；4、材料提供多樣化，采用多種繪畫形式，激發(fā)幼兒興趣；5、擴大幼兒視野，多形式地豐富幼兒的美感體驗；6、重視作品評價，給予幼兒充分肯定。
