??為全面落實(shí)學(xué)校疫情防控應(yīng)急預(yù)案，全面提高全體師生的防疫意識，提高學(xué)校整體應(yīng)急處置能力，熟悉應(yīng)急處置具體操作過程，保障全校師生的身體健康和生命安全，守牢學(xué)校疫情防線。3月25日，徐州市少華街第二小學(xué)開展疫情防控演練活動，泉山區(qū)教育局資助中心袁靜主任全程參與并指導(dǎo)。
??3月24日，學(xué)校提前組織召開了疫情防控演練培訓(xùn)會，疫情防控小組各成員認(rèn)真核對演練方案，仔細(xì)研究防疫流程，分配模擬任務(wù)及安排崗位角色，讓全體教職工將防疫知識及相關(guān)演練過程熟記于心。
??演練環(huán)節(jié)一：學(xué)生入校時發(fā)現(xiàn)體溫異常。
??1.?學(xué)生錯時到校，校門口體溫檢測。
??進(jìn)入學(xué)校時，學(xué)生全部佩戴口罩，間距1米排隊(duì)，有序通過測溫通道，接受紅外線體溫監(jiān)測儀器檢測，體溫正常方可入校。
??2.體溫異常，家長帶回
??檢測時發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生體溫異常，立即通知衛(wèi)生專員。接著由穿防護(hù)服的衛(wèi)生專員將孩子帶到校外隔離室并通知家長，由家長接回。
??演練環(huán)節(jié)二：校內(nèi)出現(xiàn)密接或次密接。
? ?1.啟動應(yīng)急處理機(jī)制。
??師生員工已進(jìn)校，學(xué)校內(nèi)一班主任突然接到涉疫通報(bào)。學(xué)校立即進(jìn)入戰(zhàn)時狀態(tài)，啟動校應(yīng)急處置機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員集中商討。根據(jù)疫情性質(zhì)、范圍和危害程度快速做出處理決定。
??2.向相關(guān)部門匯報(bào)。
??校衛(wèi)生專員第一時間向當(dāng)?shù)丶部夭块T匯報(bào)情況，同時負(fù)責(zé)人向所屬教育部門匯報(bào)情況。
??3.隔離等候
??校內(nèi)次密接班主任報(bào)告衛(wèi)生專員，衛(wèi)生專員告知校內(nèi)隔離室負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人穿防護(hù)服安排在校內(nèi)臨時隔離場所等候。
??4.封閉校園
??廣播員通過校園廣播通知:封閉校門，嚴(yán)禁人員進(jìn)出。通知全體學(xué)生迅速回到各自教室，班主任立刻到班。停止全校所有活動，多功能場館、綜合場館等場所一律關(guān)閉。所有人員全部戴上口罩，不要喧嘩、不要交流，在教室、辦公室等候通知。其中校內(nèi)曾與涉疫人員密接的教職員工到指定場所等候通知。
??5.核酸檢測
??涉疫老師及其班級學(xué)生和科任教師間隔一米距離在操場空曠地帶等候。途中不得與他人接觸。等候核酸檢測。核酸檢測后到一樓會議室進(jìn)行隔離。
??6.重點(diǎn)消殺
??衛(wèi)生專員、消殺專員進(jìn)行重點(diǎn)環(huán)境消殺，并通知專業(yè)消殺團(tuán)隊(duì)前來消殺。
??演練后袁主任針對此次活動進(jìn)行了相關(guān)總結(jié)指導(dǎo)，指出了需要改進(jìn)的部分，并提出了建設(shè)性意見。
??疫情就是命令，防控就是責(zé)任。通過本次的校園防疫演練活動，全校師生都進(jìn)一步了解了學(xué)校疫情突發(fā)事件的報(bào)告和處置流程，提高了應(yīng)急處置意識和應(yīng)急作戰(zhàn)能力，增強(qiáng)了全校師生對疫情防控的信心，為學(xué)生安心、家長放心筑起了一道“防疫墻”。今后學(xué)校將繼續(xù)圍繞防疫工作，進(jìn)一步完善防疫體系，最大限度地筑牢身體健康和生命安全的防線，確保教學(xué)工作有效有序開展。
撰稿：周羽
圖片：王雪
審稿：吳紅麗、杜詩宇
