為進一步推動教師專業(yè)發(fā)展、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，3月24日下午，湖北路小學(xué)數(shù)學(xué)組進行了“《營養(yǎng)午餐》-基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)評價”為主題的教研活動，全體數(shù)學(xué)老師參加活動。
本次教研活動主要有三個環(huán)節(jié)。
首先，付鈺老師帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師共同學(xué)習(xí)《泉山區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)觀察評價量表》，為今后的聽課評課提供理論支撐。
接著，全體數(shù)學(xué)教師共同觀看《營養(yǎng)課堂》錄課視頻，這節(jié)課是人教版四年級下冊的一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，數(shù)學(xué)知識涉及計算器的使用，是依托學(xué)校的表現(xiàn)性項目和敬食養(yǎng)德品格提高工程兩個大項目設(shè)計的。這節(jié)課由星光小學(xué)的吳芳老師執(zhí)教。
最后，各位老師從以下幾個方面對共同觀看的《營養(yǎng)課堂》進行線上評價。第一，創(chuàng)設(shè)情境是否遵循現(xiàn)實性、趣味性、生活性的原則。第二，任務(wù)設(shè)計是否目的明確、有意義、達成目標(biāo)。第三，任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)安排是否合理。第四，午餐設(shè)計的評價維度是否合適合理，是否能做到多維度評價。
在本次的教研活動中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量。
