讀書是一種享受，是一種生活方式。腹有詩(shī)書氣自華，為了激發(fā)教師的讀書興趣，提升教師的閱讀素養(yǎng)，營(yíng)造“書香校園”的文化氛圍，幼兒園第二屆教師共讀活動(dòng)，拉開了序幕：今天共讀的是《幼兒園課程概論》的第九章線上讀書教研活動(dòng)。
活動(dòng)前老師們紛紛曬出自己的讀書筆記。
本章共同研討的問(wèn)題：
問(wèn)題一：
隨著幼教人兒童觀的改變，教師的園本課程意識(shí)被悄然喚醒，她們?cè)谟脴O具智慧的方式實(shí)踐著更適合兒童發(fā)展的園本課程。請(qǐng)分析園本課程的內(nèi)涵、特點(diǎn)與類型以及園本課程的功能。
問(wèn)題二：
我們?nèi)绾卫斫鈭@本課程開發(fā)？請(qǐng)結(jié)合自己的真實(shí)感受說(shuō)說(shuō)園本課程開發(fā)給我們留下了哪些反思？
問(wèn)題三：
假設(shè)園長(zhǎng)把園本課程開發(fā)的任務(wù)交給了你，請(qǐng)根據(jù)園本課程的理念及其開發(fā)程序，撰寫一份園本課程方案。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”作為教師，更需要扔讀書成為一種習(xí)慣，成為一種風(fēng)氣。只有多讀書才能不斷完善自我，提升自我，更好地服務(wù)于幼兒園的教育事業(yè)。
