《禮記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學(xué)相長也?！睘榭偨Y(jié)經(jīng)驗查找不足，更好的使用“十六進制”教學(xué)平臺提升教學(xué)質(zhì)量，達到精準(zhǔn)有效的教學(xué)效果，3月23日下午，黃山中心小學(xué)開展“十六進制精準(zhǔn)教學(xué)平臺使用專題研討活動。
首先，王麗校長就精準(zhǔn)教學(xué)云平臺作業(yè)閉環(huán)流程的各個環(huán)節(jié)進行了講解，強調(diào)數(shù)據(jù)收集和反饋閉環(huán)的重要性：信息化手段的運用，實現(xiàn)了教學(xué)過程中數(shù)據(jù)的及時記錄，便于老師進行教學(xué)反思，有利于提高教師教研能力和專業(yè)素質(zhì)；同時，利用平臺中提供的教學(xué)工具，有助于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量；對學(xué)生來說，不改變學(xué)生原有紙質(zhì)答題習(xí)慣，通過高速掃描儀自動收集錯題，便于老師針對學(xué)生的薄弱項布置靶向作業(yè)，做到因人施教、有的放矢，實現(xiàn)了學(xué)生個性化作業(yè)布置，降低了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
然后，王麗校長對全區(qū)平臺的使用情況，以及學(xué)校各位老師對平臺的使用情況進行分析并指出學(xué)校老師們在平臺使用過程中存在的問題。
關(guān)永亮老師對分層作業(yè)和靶向作業(yè)的布置和使用方法進行了詳細(xì)講解。
最后，王麗校長提出對下階段精準(zhǔn)教學(xué)云平臺的使用要求。
本次研討活動不是起點亦不是終點，在信息化教學(xué)改革的背景下，黃山中心小學(xué)將秉承教育初心，砥礪前行，相信黃山中心小學(xué)的明天會更好!
