為了貫徹落實“雙減政策”，提高作業(yè)質量，創(chuàng)新作業(yè)方式，充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，加強對作業(yè)設計與實施的研究和指導，根據(jù)作業(yè)檢查反饋，賈汪區(qū)實驗小學教育集團總校區(qū)于2022年3月21日上午組織開展了“雙減”政策下以精心設計作業(yè)為主的數(shù)學教研活動。
應疫情防控的要求，老師們戴好口罩，保持安全參會距離。
此次教研活動共分為三個板塊，即作業(yè)功能、作業(yè)設計的要求、作業(yè)的走向。
作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，能幫助學生進一步鞏固和消化課堂上學到的新知識，提高學生運用所學的知識解決實際問題的能力。同時，教師可以從學生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己教學的得與失，從而查漏補缺，修改和完善自己的教學方案，進一步指導學生的學習。我們特在本次教研活動前對學生的作業(yè)進行了檢查。
江蘇省數(shù)學特級教師陳為強主任向大家對作業(yè)檢查作出反饋，并結合自己的實踐向教師們說明如何通過創(chuàng)新作業(yè)內容和形式，促進學生對知識的內化吸收，真正把作業(yè)變成能力，把“作業(yè)”成為“作品”促進學生拔節(jié)生長。
陳主任指出作業(yè)功能包括針對性，規(guī)范性和整潔性。并明確作業(yè)設計的要求：一是目的要明確，二是數(shù)量要適當，三是形式要多樣。作業(yè)可以分為游戲性作業(yè)，實踐作業(yè)，項目作業(yè)、長作業(yè)等形式。最后陳主任明確作業(yè)的走向：一聯(lián)系生活，二注重數(shù)學思考，三注重實踐操作，四注重閱讀理解，五注重問題解決，六注重學科融合。
“雙減”落地，教研先行，教以共進，研以致遠。學校全體教師將不斷加大作業(yè)設計的研究和探索力度，用足心思、下足功夫，真正實現(xiàn)減負提質增效的“雙減”工作目標。
攢稿人：朱倩
