春分時節(jié)，嫩芽在悄悄滋長，云兒變得溫和了，風(fēng)兒也沒有那么寒冷，陽光變得更加暖和起來，此時，正是讀書好時節(jié)。今天，“墨讀書社”社員們再次相聚一堂，舉行了一次“好書分享”的閱讀分享活動，本次好書分享活動由學(xué)校王藝園老師，她為大家分享的是李桂榮老師的《從閱讀走向悅讀——如何提升學(xué)生的閱讀興趣和能力》。
讀書心得：
一本好書就猶如一股清泉，不僅清澈明凈，而且沁人心脾。讀完李桂榮校長《從閱讀走向悅讀》這本書以后，真的覺得這是一本值得我們一讀再讀的好書。每一條建議都有益于教師開闊眼界，提高水平，給人以啟迪，給人以借鑒。那些關(guān)于閱讀的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味、反思。每一章談一個問題，或長或短，語言通俗易懂，深入淺出。
當(dāng)讀到《怎樣的獎勵最有效》這一篇文章時，我覺得獲益非淺?，F(xiàn)在為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，許多家長不惜一切想盡辦法激勵孩子。"下次數(shù)學(xué)考試得90分，爸爸就給你買個自行車。""每天回家多做5道數(shù)學(xué)題，媽媽過些天給你買條漂亮的裙子。….…這些話幾乎是一些家長的口頭禪。在如今，"學(xué)習(xí)好，便一好百好",家長們?yōu)榱舜碳ず⒆雍煤脤W(xué)習(xí)，習(xí)慣于把物質(zhì)獎勵作為條件，跟孩子談判。殊不知，卻是走錯了方向，越努力，效果越差。在有些中小學(xué)，也有老師為了鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，會自掏腰包，給學(xué)生買獎品以此激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但久而久之，教師會在經(jīng)濟(jì)等方面出現(xiàn)問題。老師自掏腰包買獎品獎勵學(xué)生不是不可，但需要明白的是，適度是藥，過度是毒。給予學(xué)生過度的物質(zhì)獎勵，必然掉入物質(zhì)獎勵的泥淖，使學(xué)生產(chǎn)生"物質(zhì)依賴癥"，使自己陷入經(jīng)濟(jì)危機(jī)，適得其反。需要明白的是，獎勵不是交易——學(xué)生用努力學(xué)習(xí)的方式或良好的表現(xiàn)，換取老師的物質(zhì)獎勵。也就是說，獎品可以是物質(zhì)，但獎勵不應(yīng)物質(zhì)化。
獎勵也是一門藝術(shù)，是有講究的。無論采用那種獎勵方式，最初可以持續(xù)地強(qiáng)化，達(dá)到一定效果后，則可以逐步地弱化，直至孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教是為了不教。同理，獎勵是為了不獎勵。只有適時、適度、適合的獎勵，才能實現(xiàn)這一目的。
孩子的習(xí)慣是要養(yǎng)成的，孩子的興趣是要激發(fā)的。至于如何培養(yǎng)孩子的習(xí)慣并激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，則需要家長老師調(diào)動智慧的頭腦、尋找有效的方法。相信真愛孩子的家長，一定會找到適合自己孩子的方法。相信智慧的老師，一定能發(fā)現(xiàn)更多靈活多樣的激勵策略。
通訊員：申亮 審核：劉玉剛
