課堂是學校教育的主陣地，是教師成長的舞臺。為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提高教師的課堂教學水平和教學質(zhì)量。3月16日、17日下午，房村鎮(zhèn)中心小學開展了數(shù)學骨干教師展示課活動。
  活動中，權(quán)俠、杜婷兩位骨干教師為大家呈現(xiàn)了各具特色的課堂，她們積極準備，全情投入，認真研讀課標、教材，精心設(shè)計教學流程，每堂課都不同程度地體現(xiàn)了“以生為本”的教學理念，雖風格各異，卻同樣精彩紛呈。
  先研后教 以研促教
  權(quán)俠老師執(zhí)教的《認識千以內(nèi)的數(shù)》，能夠立足于學生的主體發(fā)展，重視學生的主動參與，合作交流，給學生充分的動手操作、動口表達、動腦思考的機會，使學生真正成為課堂的主人，使學生感受到學習數(shù)學的樂趣，課堂效果很好。
  杜婷老師執(zhí)教的《面積的變化》，這節(jié)課設(shè)計巧妙、思路清晰,流暢,重點突出,在教學過程中能提供給學生自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機會,促使學生能積極主動地參與到探索新知的過程中去，讓學生充分感知、發(fā)現(xiàn)概念。充分體現(xiàn)教師主導、學生主體作用，學習效率很高
  教后再研 研學共促
  評課是對教師所授的課進行評價,它是一種行之有效地研究課堂教學的重要方法。它也是一種最直接、最具體、最經(jīng)常的手段,是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施。
  聽課后，兩位授課教師講述設(shè)計意圖及課后感悟、反思，隨后每位老師都說出了自己對本節(jié)課的看法，有欣賞，有意見，有建議。大家毫無保留，積極討論，力求尋找更好的解決方案，教研氛圍空前的積極熱烈。
  隨后，張虎校長強調(diào)在教學過程中要抓住手中素材，不僅要進行學科教育還要進行德育教育，同時也強調(diào)數(shù)學的本質(zhì)“抓計算”。
  最后，數(shù)學教研組長董艷老師針對這兩節(jié)課進行了全面解讀，使大家對備課有了更深入的了解，也把教研活動推向高潮。
  “教而不研則淺，研而不教則空”。此次示范活動，既展示了骨干教師的教學風采，也為青年教師做到了良好的示范，真正達到了取長補短、示范引領(lǐng)的教研效果。
  一次教研，靜看著一河的波瀾，靜聽著近處的音籟，心中泛起的漣漪，再次沉淀下來，只為遇見更好的自己。