為了更好地貫徹執(zhí)行《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步落實(shí)《銅山區(qū)幼小銜接實(shí)施方案及攻堅(jiān)行動實(shí)施要點(diǎn)》，2022年3月14日.上午，大彭鎮(zhèn)小學(xué)中心校陳海港校長、幼兒園劉莉園長、全鎮(zhèn)公、民辦園園長、所有小學(xué)校長匯聚一-堂,在大彭實(shí)驗(yàn)小學(xué)二樓會議室召開了大彭鎮(zhèn)幼小銜接工作專題會議。到幼兒園，孫園長又給全園教職工傳達(dá)上級文件。為解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題，讓孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué)，結(jié)合本園的實(shí)際情況，制定了以下工作方案：
一、指導(dǎo)思想
以上級文件精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
二、活動時(shí)間和對象
活動時(shí)間: 2022.3-9
活動班級:大班全體幼兒、家長
研究團(tuán)隊(duì):成立幼小銜接研究小組，研究過程中要積極吸納家長、小學(xué)教師參與，形成幼兒園、小學(xué)和家長共同研究促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的氛圍，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
1、幼兒園:經(jīng)驗(yàn)豐富、研究型、學(xué)習(xí)型的優(yōu)秀大班教師團(tuán)隊(duì)。
三、主要目標(biāo)
幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助我園幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。轉(zhuǎn)變幼兒園和小學(xué)教師及家長的教育觀念與教育行為。
四、情況分析：
大班孩子們就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué)，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)對學(xué)前幼兒來說是人生的一大轉(zhuǎn)折。這個(gè)階段的家長和孩子在短時(shí)間內(nèi)有著太多的不適應(yīng)，作為家長面臨孩子人生的第一次考核，諸多家長有著太多的無奈和困惑。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學(xué)校的小學(xué)生，角色變了，要求也變了，小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動的組織形式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，面臨著許多不適應(yīng)，所以幼兒園應(yīng)進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個(gè)轉(zhuǎn)折期，減少家長的焦慮和擔(dān)憂，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。
五、具體措施：
（一）幼兒入學(xué)的生活準(zhǔn)備
1、逐步調(diào)整一日作息。在充分保證幼兒自主游戲時(shí)間的前提下，大班下學(xué)期適當(dāng)延長單次集體活動的時(shí)間，適當(dāng)減少午睡時(shí)間。指導(dǎo)家長配合幼兒園調(diào)整作息安排，提醒幼兒早睡早起、按時(shí)入園；同時(shí)以身作則，以規(guī)律作息的習(xí)慣影響幼兒。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。連續(xù)使用電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品的時(shí)間不超過20分鐘。
3、大班下學(xué)期，適當(dāng)減少一日生活中的統(tǒng)一安排，幫助幼兒逐步學(xué)會根據(jù)自己的需要喝水、如廁，根據(jù)天氣變化和活動需要增減衣物。幼兒園和家庭提供存放幼兒個(gè)人物品的設(shè)施設(shè)備，指導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會分類整理和收納衣物、圖書、玩具、學(xué)習(xí)用品等。通過多種方式，引導(dǎo)幼兒在日常生活和游戲中感受時(shí)間，學(xué)會按時(shí)作息，養(yǎng)成守時(shí)、不拖沓的好習(xí)慣指導(dǎo)幼兒做好個(gè)人生活管理，引導(dǎo)幼兒學(xué)會分類整理和存放個(gè)人物品，幫助幼兒逐步樹立時(shí)間觀念。
4、關(guān)注幼兒自我保護(hù)意識和能力發(fā)展的個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒了解校園、社區(qū)、交通等環(huán)境中的安全要求，學(xué)會保護(hù)自己。如：在陌生環(huán)境中，學(xué)會注意設(shè)備設(shè)施、人群聚集等情況帶來的不安全因素。
（二）幼兒入學(xué)的社會準(zhǔn)備
1、鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽同伴的想法和建議，當(dāng)意見不一致時(shí)說明理由，學(xué)習(xí)協(xié)商解決問題，達(dá)成一致。同伴遇到困難時(shí)，鼓勵幼兒提供力所能及的幫助。遇到?jīng)_突時(shí)，指導(dǎo)幼兒嘗試用協(xié)商、交換、輪流、合作等方法解決，不爭搶。
2、大班下學(xué)期，指導(dǎo)幼兒遵守集體活動的基本規(guī)則，做到舉手提問、輪流發(fā)言，別人講話時(shí)認(rèn)真傾聽、不隨意打斷等等。
3、大班下學(xué)期，有意識地布置一些與入學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的任務(wù)，如：準(zhǔn)備明天要帶的玩具材料和學(xué)習(xí)用品、每天自己整理小書包等，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。
六、幼小互動銜接。
做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務(wù)，小學(xué)也應(yīng)該做好銜接準(zhǔn)備。因此，我們將與小學(xué)做好密切的聯(lián)系工作，這是我們幼小銜接工作的一個(gè)縮小銜接縫隙的關(guān)鍵點(diǎn)。
(一)參觀小學(xué)。結(jié)合教學(xué)主題，我們將帶領(lǐng)幼兒定期參觀小學(xué)一年級的教學(xué)活動，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，了解小學(xué)生的一些活動，瀏覽小學(xué)生的作品等等，以引起幼兒入學(xué)的興趣，激發(fā)他們求學(xué)和爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。
(二)教師介紹。邀請小學(xué)老師來園介紹，既要給幼兒介紹小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，還要給家長們開展知識講座，介紹孩子入學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作，讓家長進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同，也能引起家長對幼小銜接的重視，從而更好地為孩子入學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
六、家園互動。
要利用家長會、微信平臺、家園聯(lián)系冊等方式向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項(xiàng)工作中來，幫助孩子能夠順利過渡。
入小學(xué)是人生成長中的一件大事，幼小銜接是一項(xiàng)艱巨而又重要的工作，我們一定全力以赴，幫助孩子順利度過人生的第一大關(guān)口。
