為進一步有效落實學校的校本教研活動，促進教師間的相互學習，提高低年級識字寫字課堂教學效率，從而促進“雙減”政策的落實，按照學期教研活動計劃的安排，3月16日，柳新鎮(zhèn)馮樓小學開展了二年級識字教學觀摩研討活動。
上課教師程麗根據(jù)教材與學情，精心設計了“多維度訓練、板塊化教學”指導過程，通過多媒體給學生創(chuàng)設了輕松愉悅的學習環(huán)境，引導學生在學習新知、形成自學漢字能力的同時，培養(yǎng)了學生識字、讀文、交流的興趣，提高了語文學習能力。
在集中研討中，聽課教師結合《新課程標準》精神，對課堂教學進行了深入細致的評析，認為程老師利用“看圖認識新朋友、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、歸類識字”的板塊化教學，設計了多個維度的訓練，讓學生用自己喜歡的方法記住新學的生字，圍繞自己感興趣的話題津津樂道，學以致用，較好的關注了學生語文核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
本次教學觀摩研討活動為學校語文教師提供了一個交流合作、經(jīng)驗共享的平臺，讓大家對于低年級識字教學有了新的認識。這次活動不僅提高了語文教師的業(yè)務能力，而且有效促進了低年級識字有效課堂教學模式的構建。
供稿 姜麗娜
