《指南》中提到：“兒童有著與生俱來的好奇心和探究欲望。好奇、好問、好探索是幼兒的年齡特點。”一次性紙杯作為我們生活中的必需品，為我們的生活帶來了極大的方便，在孩子們的手中，紙杯又有什么作用呢?為了豐富幼兒的日?；顒?，培養(yǎng)幼兒善于觀察周圍事物的能力，不斷發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的耐心及意志力，增強幼兒的環(huán)保意識，學會廢物利用，垞城幼兒園中一班結合幼兒自身的基礎開展了創(chuàng)意紙杯游戲活動。
看到紙杯，成人最先想到的便是可以用它喝水。而孩子們的眼里，這些大小不同的紙杯卻是他們游戲的材料，把紙杯當成了“積木”玩起了堆堆疊疊的建構游戲。從模仿壘高到自主探索出“杯口對杯口”、“杯底對杯底”的多樣壘高方法，從單純的壘高到情景拼合的游戲等等。孩子們徜徉在杯子的世界，感受著快樂與專注。
在紙杯搭建游戲中，孩子們興致勃勃，嘗試不斷解決搭建過程中遇到的問題。“老師，你看！我們搭的高高的城堡！”“老師！你看我們搭的馬路，老師你看我們終于成功了?！币徊讲侥繕说膶崿F(xiàn)，讓幼兒更加自信，更加投入的進行紙杯創(chuàng)作，幼兒自主搭建進行了一個階段后，老師們適時介入，和孩子們一起總結經驗，提升游戲能力。
創(chuàng)意紙杯搭建不但激發(fā)了孩子創(chuàng)造的熱情，也帶給幼兒游戲的無限可能，排序、集合、分類等學習活動也在游戲中自然而然地發(fā)生。接下來我們會以現(xiàn)在取得的成果為契機，引領幼兒在紙杯自主游戲的路上勇往直前，相信我們的未來一定可期。
