為切實落實“雙減”政策，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學生的校園生活更加豐富多彩，詹湖小學在充實的學習之余，扎實開展豐富多彩的社團活動，為校園文化注入了新的活力。
詹湖小學高度重視學生社團的建設，最大限度地優(yōu)化學校教學資源，增加學生學習的選擇性，學生可以在藝術、學科知識、運動等多方面進行選擇。根據(jù)孩子的興趣愛好、特長等，學校為學生精心打造了軟筆書法社團、素描社團、硬筆書法社團、葫蘆絲韻、電腦編程社團、排球社團，足球社團等。為了更大地激發(fā)學生的興趣，我校幾乎全體教師齊上陣，努力創(chuàng)造讓每個學生都能參與的良好氛圍，并逐步形成"全面發(fā)展、突出特色"的培養(yǎng)方式。輔導教師精心選擇教學內(nèi)容，認真制定教學計劃，以確保活動的連續(xù)性和成效性。各社團積極開展活動，異彩紛呈，如今，豐富多彩的社團活動已是詹湖學校園內(nèi)一道靚麗的風景線。
書法社團——嗅著墨香，一筆一劃都在書寫著儒雅。書法被稱為“無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂?！本毢脮?，能讓人從內(nèi)而外的散發(fā)出濃濃的書卷氣息。寫一手好字能讓人眼前一亮，郁老師開展的書法社團深受學生們的喜歡，不僅讓他們感受到書法的獨特魅力，還能培養(yǎng)他們欣賞美、鑒賞美的能力。
美術社團——繪畫是一門高雅的藝術，呂偉老師在激發(fā)學生們對繪畫濃厚興趣的同時，還指導學生色彩的運用搭配，與學生探討交流，同學們都執(zhí)起畫筆畫下眼中的世界。學生們結合老師的講解，再結合自己的想法，一點點繪出極具靈氣和特色的畫作。
排球社團——舞動手臂，揮灑著拼搏的汗水。凌海俠老師首先從排球的基本知識講起，然后延伸到動作的解讀；首先從個人的訓練做起，然后延伸到雙方的對抗。在潛移默化之中降低學習的難度，增加學習的趣味，社團活動開展的有聲有色。
葫蘆絲社團--啟迪孩子心智，凈化孩子心靈，劉桂利老師讓孩子通過吹奏葫蘆絲去體驗真、善、美，培養(yǎng)孩子對美的感受，給大家一個展示自己、秀出自我的平臺。美妙的音符、跳動的旋律譜寫童年的的贊歌。
足球社團——在訓練足球的過程中可以塑造孩子一個良好的體型，提高人格魅力，增強自信心，促進社交和團隊協(xié)作，董丙亮和吳旋旋兩位老師注重培養(yǎng)孩子開朗樂觀的性格和健全發(fā)展的人格。黑白的精靈，草坪上滾動，一個精彩的射門，劃出青春最美的弧線！
英語課本劇社團-----李夢雅老師從劇本涉及的動作、語言、表情等逐一指導，孩子們一顰一笑，演繹精彩的人生。
信息技術社團——李漫漫老師讓孩子們親自動手體驗，鼠標點擊興趣，網(wǎng)絡連接世界。
社團活動既為學生們提供了一個放松大腦，放飛心靈的空間，也為孩子們提供了一個施展才華的舞臺，這些活動豐富了校園文化生活，營造了濃厚的校園藝術氛圍。“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”，讓孩子們的童年在社團活動中張揚，讓孩子們的生命在社團活動中綻放華彩！相信我們詹湖小學的社團活動一定會如晨起之陽，蒸蒸日上，真正照耀每一位孩子，成為每位學生綻放美麗、見證青春的絢麗舞臺！
撰稿人：郁媛媛
審稿人: 耿 玲
