為更好的傳承和發(fā)展“兒童的語文”教學(xué)思想，深化語文學(xué)科表達(dá)領(lǐng)域的教學(xué)實踐與研究，學(xué)校為了弘揚“辦好人民滿意的教育”的宗旨，提升學(xué)校語文教學(xué)教研能力，借徐州市教育科學(xué)研究院“兒童的語文”暨表達(dá)教學(xué)專場活動的契機，2022年3月2日棠張實驗小學(xué)郎溪校區(qū)特組織開展系列教學(xué)研討活動。我校語文教研組將本次活動細(xì)致安排為集中觀摩研討與線上觀課兩個部分，廣泛動員，積極組織，確保學(xué)科教師的高質(zhì)量參與，活動高效進(jìn)行。
盡管學(xué)校教師時間緊、任務(wù)重，但是我校全體語文教師仍然放下手中沉重的課務(wù)，從忙碌中擠出一點時間，用積極飽滿的熱情參加了本次活動，觀摩中，教師認(rèn)真聽講并及時記錄。仔細(xì)反思，并且自行進(jìn)行了“桌邊研討”。
此次兒童的語文觀摩活動，正確對待教材，用好、用足教材。以前的優(yōu)質(zhì)課、公開課都愿意重新創(chuàng)造教材，這一現(xiàn)象至今還影響著我們，課改的教材都來自一線的教師和專家，經(jīng)過嚴(yán)格的層層論證和審批才通過的，具有普遍性和推廣性。作為實驗教師，我們首先要用好它，在用好它的基礎(chǔ)上，再作創(chuàng)新。這次的觀摩課，教師們在引滲入滲出課題時各有不同，但在入行新知學(xué)習(xí)時，同樣創(chuàng)造了精彩的課堂。既然他們都這樣尊重教材，不輕易拋開教材，我們就更應(yīng)該腳踏實地研究好教材，使用好教材。
我們看到了，課堂上老師們通過情境創(chuàng)設(shè)，運用多種寫作支架，任務(wù)驅(qū)動和片段寫作的方法，循循善誘，既讓學(xué)生體驗了一次特殊的考試，又讓他們感受到寫作的樂趣。這堂課教學(xué)目標(biāo)清晰明確，教學(xué)環(huán)節(jié)靈活多變，教學(xué)方法活潑有趣，征服了在場的所有教師，獲得了大家的一致好評。觀摩中，教師認(rèn)真記錄，并結(jié)合自身的教學(xué)實踐分享珍貴的經(jīng)驗，更促使在座教師進(jìn)一步的教學(xué)實踐思考。
通過參加本期兒童的語文線上觀摩活動，我們深深的覺得在語文教學(xué)的路上，還要不斷的去探索，去實踐，去創(chuàng)新，做好孩子們語文學(xué)習(xí)的引路人，帶他們?nèi)テ纷x精彩的文字，去感悟豐富的情感，去獲得更多的體驗，給我們的語文課堂教學(xué)插上翅膀，讓它越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。
本次活動的圓滿舉行，學(xué)校的語文教研又上了一個臺階，學(xué)校全體語文教師在接下來的日常教學(xué)中，也將會用在本次活動中學(xué)到的科學(xué)理論作指導(dǎo)，更好的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語文。接下來學(xué)校語文學(xué)科還將依序開展集中與年級觀課評課活動，切實將先進(jìn)理論指導(dǎo)下的課堂實踐財富惠及一線教師，切實優(yōu)化我校語文學(xué)科表達(dá)領(lǐng)域的實踐探究，為兒童的終身發(fā)展﹑全面發(fā)展開足馬力。
撰稿：高寅玲
