有效作業(yè),精彩“分層”——記星光小學榮盛城分校語文學科分層作業(yè)設計專題研討
信息來自:彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間:2022-03-04 09:31:00 閱讀量:17656次
[摘要]:教育熱點:不是所有“量”的積累都會發(fā)生“質”的變化比作業(yè)“量”更重要的是精設優(yōu)選作業(yè)分層設計到位提升作業(yè)的“質”新課標提出:“讓不同的人在學習中得到不同的發(fā)展”。因此,我們老師
不是所有“量”的積累
都會發(fā)生“質”的變化
比作業(yè)“量”更重要的
是精設優(yōu)選作業(yè)
分層設計到位
提升作業(yè)的“質”
新課標提出:“讓不同的人在學習中得到不同的發(fā)展”。因此,我們老師關注不同層次的學生,更要為每個層次的學生提供發(fā)展的機會,使其在不同層次上有所提高。
為進一步推進素質教育,實現(xiàn)作業(yè)提質減負,促進我校小學語文核心素養(yǎng)的全面落實。2022年2月22日,我校全體語文教師在各年級組,進行了關于進一步優(yōu)化語文作業(yè)設計的管理和分層設計的研討會。
老師們根據(jù)自己教學的實際情況,對于分層作業(yè)設計提出自己的想法,一起進行探討。




總之,“教者若有心,學者必得益?!辈贾米鳂I(yè),是一種藝術,更是一種創(chuàng)新。分層次布置作業(yè)讓每一個孩子的潛能得到充分的發(fā)展,讓每一位學生多一點空間去探索,多一點時間去思考,多一點機會去體驗,多一點困難去解決,多一點自由去呼吸。
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