一日生活皆課程，課程來源于生活。教育在幼兒園一日生活中無處不在，處處都是教育的契機。
自主簽到是幼兒一日生活的一個環(huán)節(jié)，其中蘊含了很多的教育價值和教育智慧。為優(yōu)化一日活動的各環(huán)節(jié)，引導幼兒在“生活中學習”、“在經(jīng)驗中學習”，我園教師學習、思考幼兒生活環(huán)節(jié)的教育價值，2月25日中午，就自主簽到進行了研討，鼓樓區(qū)幼教辦車遠俠園長及各個片區(qū)教研員、幼兒園園長現(xiàn)場觀摩了教研活動，共同探索幼兒自主成長策略，幫助教師挖掘一日活動中的教育契機，提升教師的專業(yè)思考和認知能力。
01 問題聚焦
現(xiàn)場教研第一關：回想本班的自主簽到發(fā)現(xiàn)哪些問題？通過分享自主簽到的情況，隨著老師們的思考，一些詞匯也隨之跳躍出來：時間、簽到方式、興趣、消極等待、空間布置......
02 交流研討
在關鍵詞的領悟中，我們邁開腳步走向深度學習。依據(jù)《指南》，老師們針對小、中、大年齡段孩子的現(xiàn)有水平和實際發(fā)展需要以及五大領域進行討論和預設。隨著研討的深入，老師們通過思維導圖的方式呈現(xiàn)大家的想法。各抒己見，在積極探討中思維碰撞，在分享交流中且思且行。
03 總結(jié)提升
孫園長表示在教研中發(fā)現(xiàn)了很多驚喜，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們需要進行再思考，再實踐，真正地讓自主簽到融合課程理念，挖掘隱形的教育意義，讓幼兒養(yǎng)成記錄自己每一個入園日的習慣。小小的簽到環(huán)節(jié)，展現(xiàn)的不僅是環(huán)境上的美觀，在無形中增強了孩子們的責任感、歸屬感、儀式感、時間觀念、自我認同感，書寫、表達等能力也得到了全面發(fā)展。
一日生活皆課程。關注幼兒，跟隨幼兒，抓住教育的契機，創(chuàng)設以兒童為中心的課程環(huán)境，支持幼兒深度學習。我們將持續(xù)關注幼兒的自主簽到，更新理念，心中有梳理、有思路、有脈絡，將教育現(xiàn)場回歸兒童視角，做幼兒活動中的觀察者、支持者，我們研行在路上。
