??臧克家說(shuō)，“讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友?！钡拇_，讀一本好書，就像是與一位摯友侃侃而談，它可以讓老師們進(jìn)一步充實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升，開闊視野、升華情操，提高綜合素質(zhì)，并養(yǎng)成自覺(jué)讀書、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
??本期主要研討問(wèn)題
??問(wèn)題一：
??隨著幼教人兒童觀的改變，教師的園本課程意識(shí)被悄然喚醒，她們?cè)谟脴O具智慧的方式實(shí)踐著更適合兒童發(fā)展的園本課程。請(qǐng)用表格的形式分析園本課程的內(nèi)涵、特點(diǎn)與類型以及園本課程的功能，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)你所理解的園本課程。
??問(wèn)題二：
??何為園本課程開發(fā)？我們應(yīng)如何理解？請(qǐng)了解你所在幼兒園或身邊其他幼兒園的園本課程開發(fā)實(shí)踐，分析其課程開發(fā)的邏輯起點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合自己的真實(shí)感受說(shuō)說(shuō)園本課程開發(fā)給我們留下了哪些反思？
??問(wèn)題三：
??假設(shè)你是一名幼兒園教師，園長(zhǎng)把園本課程開發(fā)的任務(wù)交給了你，請(qǐng)根據(jù)園本課程的理念及其開發(fā)程序，執(zhí)筆撰寫一份園本課程方案。領(lǐng)讀時(shí)請(qǐng)大家按照?qǐng)@本課程方案的基本要素進(jìn)行相互分析。
??“學(xué)無(wú)止境，要把讀書當(dāng)做生活的一部分，不斷地充實(shí)自我，提升自我，完善自我，并學(xué)以致用，將全新的教育理念應(yīng)用到平時(shí)的工作中去。”讀書分享會(huì)后，老師們進(jìn)行了深入的交流，在與同伴的互動(dòng)分享中感受到了心靈的洗禮與思想的交融。
