快樂(lè)的時(shí)光總是短暫，歲末年初的團(tuán)聚與歡騰仿佛還縈繞耳邊，新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)已然揚(yáng)帆起航，歷經(jīng)寒假的修整與充電，相信老師們對(duì)園本課程的建設(shè)會(huì)有新的見(jiàn)地。2022年2月21日晚7點(diǎn)半，銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)九段幼兒園久讀書(shū)社的老師們?nèi)缂s走進(jìn)第七章《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》，圍繞第三、四節(jié)“項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)”展開(kāi)閱讀分享。
通過(guò)導(dǎo)讀可以了解，第三、四節(jié)的內(nèi)容對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)和區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)有非常詳細(xì)的闡述，與工作開(kāi)展息息相關(guān)，貼近實(shí)際教育教學(xué)。其重難點(diǎn)在于理解項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)涵設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)的特性、項(xiàng)目設(shè)計(jì)的三個(gè)階段有明確的認(rèn)識(shí)；深入理解區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵、設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，了解區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)、分類(lèi)及定位；區(qū)創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的方法。老師們先是曬出自己的閱讀筆記和讀書(shū)痕跡，接著便圍繞四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研討。
在第一個(gè)問(wèn)題中，老師們結(jié)合自身工作體驗(yàn)給出了對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)的理解及啟示，并結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明如何評(píng)價(jià)項(xiàng)目活動(dòng)。在第二個(gè)問(wèn)題環(huán)節(jié)，每位老師都設(shè)計(jì)了一份大班項(xiàng)目活動(dòng)“新年”主題網(wǎng)絡(luò)圖，從五大領(lǐng)域出發(fā)，圖文并茂地呈現(xiàn)出對(duì)該主題的設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)。第三問(wèn)與第四問(wèn)與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)，老師們感觸頗深，因?yàn)樵谥暗摹栋嗉?jí)環(huán)境》一書(shū)研讀過(guò)程中，久讀書(shū)社的老師們已對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了深入理解，再對(duì)該類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行解答則顯得游刃有余，這就是知識(shí)的系統(tǒng)系與想通性吧，老師們廣泛且深入的閱讀交流不僅將專(zhuān)業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通更激發(fā)出教師對(duì)幼兒園園本課程建設(shè)和教育教學(xué)工作的思維火花。
師者，傳道授業(yè)解惑也。新時(shí)代的教師不僅要明確自身的職業(yè)使命，更要提高自我要求，以終身學(xué)習(xí)的理念不斷充實(shí)認(rèn)知并完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有這樣才能以飽滿的精神面貌和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備建設(shè)園本課程，學(xué)以致用以提高教育教學(xué)水平，真正做到以知促行，以閱讀推動(dòng)學(xué)前教育蓬勃發(fā)展。
王潔撰稿
