科學(xué)源于生活，啟于生活，幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程，核心在于激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。為了更好的開展幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動，引領(lǐng)幼兒教師對科學(xué)領(lǐng)域的課程進一步探索，全面提高教師的業(yè)務(wù)水平，從而更好地組織教育教學(xué)活動，大許鎮(zhèn)西探幼兒園2月22日中午12：40開展了線上科學(xué)領(lǐng)域培訓(xùn)活動。
首先專家老師從《指南》科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動的目標要求為切入點，系統(tǒng)地解讀了數(shù)學(xué)探究的目標：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系，感知形狀與空間關(guān)系，并根據(jù)小、中、大班年齡段進行詳細劃分。還就數(shù)學(xué)活動的一般流程，設(shè)計數(shù)學(xué)活動時應(yīng)注意的問題以及對大班數(shù)學(xué)活動案例《認識2、3的相鄰數(shù)》做出了評析與思考，教師仔細聆聽，認真記錄，從中領(lǐng)略到數(shù)學(xué)活動的魅力，受益匪淺。
接下來又從《指南》科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)探究為切入點，圍繞科學(xué)探究的目標，“科學(xué)探究”的三個維度：情感態(tài)度、方法能力和知識經(jīng)驗，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是什么，科學(xué)的分類，幼兒科學(xué)知識的關(guān)鍵經(jīng)驗，科學(xué)活動前的導(dǎo)入，活動中提問明確應(yīng)體現(xiàn)發(fā)展性原則等幾個方面進行了培訓(xùn)。教師們認真記錄，從中學(xué)習(xí)自己所需的知識。
通過本次培訓(xùn)活動，老師們更加深刻認識到開展幼兒科學(xué)探究活動的重要意義，學(xué)習(xí)是短暫的，可帶給老師們的思考是長久的，老師們由此養(yǎng)成的教研和思考的習(xí)慣，更好地促進其將先進的科學(xué)活動理念轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，把幼兒園科學(xué)活動扎根于生活，讓幼兒在生活中與科學(xué)結(jié)伴同行。
相信通過學(xué)習(xí)活動，每一位老師對《指南》科學(xué)領(lǐng)域的理論知識會有更深刻的理解，對今后如何更好開展科學(xué)教育活動有了更清楚的認識，我們的教學(xué)水平定會再上一個新臺階。
