開學(xué)伊始，又恰逢元宵佳節(jié)。伴隨著“雙減”政策的深入推進(jìn)，以及我區(qū)“新教育實(shí)驗(yàn)”的開花結(jié)果、我?！靶∽龃鬄椤表?xiàng)目的紅紅火火，這個(gè)元宵節(jié)注定有“獨(dú)特的年味”洋溢在校園里。請(qǐng)看湖濱中心小學(xué)舉辦的這場(chǎng)“花燈大集”。
燈籠，又稱燈彩，是一種古老的傳統(tǒng)工藝品。在古代，燈籠的主要作用是照明，也是幸福和團(tuán)圓的象征。有這樣一支民謠說(shuō)出了它的喜慶色彩和功能：正月十五鬧花燈，五月端午掛紅燈，六月無(wú)風(fēng)放天燈，七月十五蓮花燈，八月十五玉兔燈，九九重陽(yáng)孔明燈。
正月十五元宵節(jié)是新年之后第一個(gè)滿月
在寒假期間，同學(xué)們發(fā)揮各自的奇思妙想、聰明才智，用自己的一雙巧手制作出一盞盞五顏六色、形狀各異的花燈，為學(xué)校增添了濃濃的節(jié)日氛圍。
新的一年，開啟新的期望；新的一年，承載新的夢(mèng)想。開學(xué)日，孩子們和老師一起親手掛上自己的花燈。
這些燈籠凝聚著家長(zhǎng)與孩子的智慧與汗水，看著一盞盞風(fēng)格各異的花燈，真是感嘆孩子們的想象力與巧手。這些燈籠一經(jīng)展出，師生們都興致勃勃的賞著，校園洋溢著濃濃的節(jié)日氛圍。
隨后，藝術(shù)組老師們還把燈謎粘在孩子們的花燈上。
當(dāng)然除了欣賞各式各樣的花燈以外，同學(xué)們還可以猜燈謎，讓我們一起去看看這熱鬧的場(chǎng)景吧！
當(dāng)然，同學(xué)們猜出后利用下課的時(shí)間，可以到大隊(duì)部志愿者同學(xué)這里答題，答對(duì)后還可兌換獎(jiǎng)品。
“雙減”帶來(lái)減負(fù)增智，“新教育”引發(fā)創(chuàng)造熱情，“小做大為”讓健全的人格伴隨成長(zhǎng)之路。
隨著這場(chǎng)尋找“特別年味”活動(dòng)的開展，不僅激發(fā)了孩子們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，還讓他們?cè)诓粩鄬?shí)踐中加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。湖濱中心小學(xué)全體師生將在這紅紅火火的氛圍中，再次起航，以嶄新的面貌，邁入新的學(xué)期！
