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徐科實(shí)幼丨孩子,你輕輕走——科?。朴?幼小銜接
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2021-08-29 15:36:00    閱讀量:461次
[摘要]:教育熱點(diǎn):1開(kāi)學(xué)前,雨下個(gè)不?!澳銈兒?,我是小范,從科技實(shí)驗(yàn)幼兒園畢業(yè)了,馬上就要到科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)上一年級(jí)?!薄靶W(xué)?鼓足勇氣,走進(jìn)教室,一排排桌子高高的,椅子也沒(méi)有靠背,還有一個(gè)

  1開(kāi)學(xué)前,雨下個(gè)不停

  “你們好,我是小范,
  從科技實(shí)驗(yàn)幼兒園畢業(yè)了,

  馬上就要到科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)上一年級(jí)?!?

  “小學(xué)?鼓足勇氣,走進(jìn)教室,
  一排排桌子高高的,椅子也沒(méi)有靠背,

  還有一個(gè)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的大黑板~”

  “我,真有點(diǎn)害怕,
  覺(jué)得小學(xué)有點(diǎn)冷~”
  (整理自 小范同學(xué)“參觀小學(xué)”后的感悟)

  2孩子,不能一天就長(zhǎng)大

  看著小范突然跑回幼兒園的背影,
  孩子,不能一天就長(zhǎng)大,
  規(guī)規(guī)矩矩地、接受課本、接受一切,

  孩子,你輕輕走~

  泉山區(qū)作為江蘇省首批幼小銜接試驗(yàn)區(qū),
  教育局已經(jīng)制定了詳細(xì)的實(shí)施方案,
  做好幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備,

  一切為了孩子,能舒適、愉快地過(guò)渡。

  坐下來(lái),好好聊一聊
  科小、科幼,在一個(gè)校區(qū),
  我們手拉手,
  大班教師、一年級(jí)教師,
  一起坐下來(lái),將方案落到實(shí)處,
  讓新生感受到教育的溫度~

  3感受幼兒園里的生活

  到幼兒園里,討論、參觀,

  最重要的是——體驗(yàn)!

  原來(lái)孩子們都是在游戲中學(xué)習(xí),
  舒適的環(huán)境、豐富的材料,

  支持孩子們探索、發(fā)現(xiàn)、成長(zhǎng)。

  學(xué)習(xí)環(huán)境,作為隱性課程,
  與幼兒學(xué)習(xí)、游戲進(jìn)行互動(dòng)。
  小物件的裝飾、應(yīng)用,

  孩子們感到舒適、溫暖~

  沒(méi)有比我們更近的單位啦,
  科小、科幼,我們本來(lái)就是一家人,
  在“幼小銜接”上,請(qǐng)放心吧~

  4改造小學(xué),我們手拉手

  我們只是提供策劃、幫助,
  一年級(jí)老師們扛起了大旗~
  除了物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè),

  孩子們的心理環(huán)境同樣重要~

  教室里如何布局?
  整體環(huán)境是什么風(fēng)格?

  怎么才能更合適的融合呢?

  打破教室里原本成排桌椅,
  加入孩子們熟悉的區(qū)角,
  用桌椅做隔斷,

  劃分區(qū)域,投放材料。

  更多的成果,

  等待科小來(lái)為大家展示吧~

  從剛開(kāi)始的皺眉,到現(xiàn)在的笑容,
  這一切,都值得~
編輯:劉吉幫
校對(duì):杲    蒴

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