最慢的步伐不是小步，而是徘徊；
最快的腳步不是跨越，而是繼續(xù)。
2022年2月8日—9日，室外春寒料峭，室內(nèi)溫暖如春，為期兩天的第六屆初拾校長(zhǎng)越讀會(huì)暨泉山區(qū)新教育·新管理研修會(huì)在徐州市新教育學(xué)校新泉學(xué)術(shù)廳精彩開(kāi)展。此次越讀會(huì)由蘇州市新教育研究院、徐州市泉山區(qū)教育局共同主辦，泉山區(qū)教師發(fā)展中心、徐州市新教育學(xué)校承辦，來(lái)自泉山區(qū)40多位校長(zhǎng)、老師們共讀共享，在思想交流、碰撞中感悟教育的真諦。
讀天讀地讀眾生，會(huì)書會(huì)友會(huì)自己。
一年一度的初拾校長(zhǎng)越讀會(huì)，已經(jīng)舉辦了五屆，本屆越讀會(huì)的主題為“讀管理大師，尋學(xué)校改進(jìn)”。聚焦一個(gè)人，一本書。一個(gè)人——彼得·德魯克，一本書——《當(dāng)校長(zhǎng)遇見(jiàn)德魯克——冰山下的領(lǐng)導(dǎo)力》。越讀會(huì)同時(shí)開(kāi)啟了線上+線下的模式，徐州市新教育學(xué)校是主會(huì)場(chǎng)，江蘇蘇州分會(huì)場(chǎng)、河南南陽(yáng)分會(huì)場(chǎng)、天津?yàn)I海博雅讀書會(huì)、山西省運(yùn)城市臨猗縣教育局、北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第四小學(xué)、常州“在之間·優(yōu)教育”人文空間6個(gè)線下分會(huì)場(chǎng)，百余名參與者線上、線下共讀德魯克。
活動(dòng)伊始，泉山區(qū)教育局黨委書記、局長(zhǎng)喬文雯代表承辦方發(fā)表了熱情洋溢的致辭。喬局長(zhǎng)指出，閱讀是實(shí)現(xiàn)個(gè)人提升最經(jīng)濟(jì)、最有效、最可行的一種方式。校長(zhǎng)不應(yīng)該只是一個(gè)閱讀者，還應(yīng)該成為校園里的首席領(lǐng)讀者。校長(zhǎng)不僅應(yīng)當(dāng)是閱讀者，還應(yīng)該成為問(wèn)題的解決者。喬局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，校長(zhǎng)的書柜里裝著學(xué)校的未來(lái)，校長(zhǎng)的“閱度”決定學(xué)校的高度。泉山區(qū)教育局以開(kāi)展初拾校長(zhǎng)越讀會(huì)為契機(jī)，一起走進(jìn)管理大師德魯克，探尋學(xué)校管理進(jìn)階，采取“優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校+新校+伙伴?！狈绞?，深入推進(jìn)“一校一品、一校多特”，共同打造“優(yōu)教泉山品牌”。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，初拾校長(zhǎng)越讀會(huì)主要發(fā)起人、新教育研究院理事、新學(xué)年教育總校長(zhǎng)邱華國(guó)先生首先分享了《初拾校長(zhǎng)越讀會(huì)的堅(jiān)守與創(chuàng)新》，從2017-2019年姑蘇郊外的止語(yǔ)靜讀，到2020-2021年的線上云伴讀，講述了讀書會(huì)的進(jìn)階歷程。
讀書會(huì)還特別推薦了2021年度教育書目。在云伴讀環(huán)節(jié)，杜紹基先生帶來(lái)了一段特殊的視頻伴讀。作為《當(dāng)校長(zhǎng)遇見(jiàn)德魯克》這本書的主要作者和北京彼得?德魯克管理學(xué)院榮譽(yù)院長(zhǎng)，當(dāng)杜先生用他那“非常普通的普通話”解讀如何運(yùn)用“冰山下的領(lǐng)導(dǎo)力”和“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力”激勵(lì)人心，并最終完成學(xué)校教育使命時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾心隨意動(dòng)，深深共情。
帶著對(duì)《當(dāng)校長(zhǎng)遇見(jiàn)德魯克——冰山下的領(lǐng)導(dǎo)力》這本書的閱讀和領(lǐng)會(huì)，結(jié)合各自的校務(wù)管理實(shí)踐，6個(gè)分會(huì)場(chǎng)的代表線上積極分享讀書心得，線下讀者認(rèn)真聆聽(tīng)，線上線下即時(shí)互動(dòng)，探討“冰山理論”給學(xué)校管理的啟示，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)“冰山上下”領(lǐng)導(dǎo)力合成效力的最大化。
檢驗(yàn)閱讀，重在輸出轉(zhuǎn)化。東道主徐州市新教育學(xué)校的薛志芳校長(zhǎng)，分享了“當(dāng)＇我＇這位校長(zhǎng)遇見(jiàn)德魯克”的體會(huì)，他從“愿景”“規(guī)劃”“修煉”這三個(gè)關(guān)鍵詞為切入口，談學(xué)校管理，分享了做校長(zhǎng)的感悟，引起校長(zhǎng)同行的啟示和共鳴。
止語(yǔ)——不言不語(yǔ)；
靜讀——安靜地閱讀。
在隨后的環(huán)節(jié)中，幾十位線下參與者在這樣一種氛圍里，享受閱讀帶來(lái)的美好。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來(lái)靈氣，實(shí)踐造就朝氣。在這樣的氛圍里，校長(zhǎng)們讀懂、讀透、讀出自己的想法、讀后分享交流，一種基于閱讀的教師培訓(xùn)，在這里正在悄然開(kāi)始。
共讀·共享·共創(chuàng)
此次讀書會(huì)，是一次交心會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)、分享會(huì)；既是“現(xiàn)場(chǎng)+會(huì)場(chǎng)”的學(xué)習(xí)，也是“線上+線下”的研修，更是“大家+專家”的引領(lǐng)。在最后的交流分享環(huán)節(jié)，各組成員們毛遂自薦，爭(zhēng)先主動(dòng)發(fā)言。大家直奔主題，選取書中的思想觀點(diǎn)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，從不同的角度暢談自己的真知灼見(jiàn)、真實(shí)感受，引發(fā)所有人的思考。
校長(zhǎng)們走進(jìn)書中，讀出了真的味道；讀出了道，結(jié)合自己的工作實(shí)際，道出了如何讓學(xué)校發(fā)展得更好的想法；讀出了術(shù)，付諸了行動(dòng)讓學(xué)校發(fā)生質(zhì)的改變。活動(dòng)最后，泉山區(qū)教育局陳湘副局長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言，陳局長(zhǎng)肯定了這一期越讀會(huì)辦的非常好，同時(shí)希望校長(zhǎng)們要行動(dòng)起來(lái)，努力做一名有內(nèi)涵、有深度、有厚度、有人格魅力的智慧校長(zhǎng)！
胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書氣自華。
讀書，作為經(jīng)久不衰的話題，看似老生常談，實(shí)則與時(shí)俱進(jìn)，長(zhǎng)談長(zhǎng)新。冬未盡，春已來(lái)；從此刻，再出發(fā)！繼續(xù)翻開(kāi)書頁(yè)、共讀一本好書、在智慧的交流和碰撞中，獲得成長(zhǎng)的幸福。相信越來(lái)越多的讀書會(huì)將在泉山開(kāi)展，讀書會(huì)也將成為泉山教育人交流教育觀念、明晰發(fā)展方向、提升管理能力的一個(gè)重要途徑。星光不負(fù)趕路人，2022，泉山教育人繼續(xù)積蓄?yuàn)^進(jìn)力量，打響“優(yōu)教泉山”品牌！
