一學(xué)期即將結(jié)束，一學(xué)期的教師共讀也將暫時(shí)畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。本學(xué)期全體教師共讀《致教師》的情況如何？收獲是否豐厚？有什么困惑？為了了解以上問(wèn)題，史莊小學(xué)組織了一次由部分教師參加的讀書(shū)總結(jié)交流會(huì)。
讀書(shū)負(fù)責(zé)人劉新芳主任首先談了自己的讀書(shū)體驗(yàn)：“我非常喜歡這本書(shū)，朱永新教授淵博的知識(shí)和濃厚的教育情懷，以及深厚的教育教學(xué)知識(shí)，都讓我感到如撥云見(jiàn)日。這本書(shū)中的很多文章和某些段落，我已經(jīng)反復(fù)閱讀多遍，還做了讀書(shū)筆記。”
鄭強(qiáng)校長(zhǎng)說(shuō)：“這本書(shū)的內(nèi)容非常貼近教學(xué)第一線，非常有助于新入職的我閱讀，我一邊閱讀，一遍做讀書(shū)筆記，一遍實(shí)踐。這本書(shū)就放在我的床頭，每天我都會(huì)閱讀至少半小時(shí)。”
李微老師說(shuō)：“我最喜歡《重返童心的世界——如何了解學(xué)生？》這篇文章，它讓我知道人是世界上最復(fù)雜的存在，人的復(fù)雜性、差異性，是教育之所以非常復(fù)雜、艱巨的重要原因。作為一個(gè)教師，必須了解受教育者身心發(fā)展規(guī)律，懂得一些心理學(xué)和教育學(xué)的知識(shí)。我現(xiàn)在決定要有計(jì)劃地閱讀兒童心理學(xué)方面的書(shū)籍。”
身為大隊(duì)輔導(dǎo)員的周曉莎老師則表達(dá)了自己的苦惱：“我也非常喜歡讀書(shū)，但是苦于沒(méi)有時(shí)間，因?yàn)樵趯W(xué)校里備課、上課、批改作業(yè)、完成大隊(duì)部的各種工作，回到家還有一個(gè)不滿2歲的孩子，有時(shí)候真覺(jué)得分身乏術(shù)。”
周曉莎老師的這番話也引起很多老師的共鳴。
劉麗萍和張海霞老師也都談了自己的閱讀收獲。
解朝峰校長(zhǎng)聽(tīng)了大家的閱讀分享和自由交流，也表達(dá)了自己的收獲和想法：“閱讀是教師成長(zhǎng)的必由之路，是一條捷徑，是站在大師的肩膀上前行。只要有閱讀的愿望，就一定會(huì)擠出更多的時(shí)間閱讀。閱讀一定要和自身教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用，是為我用。”
