??轉(zhuǎn)眼間一學期的工作又接近了尾聲，為了探索英語復(fù)習課教學的有效策略和方法，實現(xiàn)經(jīng)驗共享，優(yōu)化復(fù)習策略，提高英語復(fù)習課的教學質(zhì)量，1月7日，少華街第三小學英語組召開期末復(fù)習教研會。
??研討會上，尚琪主任向老師們了解了各個年級目前的學習進度，對接下來的復(fù)習進行了大致的規(guī)劃。對于高年級的復(fù)習尚主任提出老師們可以采用多種方法，比如可以讓學生使用重點句型進行造句、利用單元話題寫作文等等。復(fù)習的過程也是“炒冷飯”的過程，老師一定要想辦法吸引學生注意力，設(shè)計有趣、高效的復(fù)習課堂。?
??會議上，李芳校長強調(diào)復(fù)習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。李校提出復(fù)習不是盲目的，也不是依靠著刷題就可以完成的。我們應(yīng)該有目的、有重點地進行知識復(fù)習，這樣才能真正幫助學生回顧舊知、夯實基礎(chǔ)。要確保孩子們能在輕松的復(fù)習環(huán)境下有效地鞏固、整理本學期學過的知識。在復(fù)習的過程中，既要照顧優(yōu)等生，提高他們的英語綜合水平，形成知識框架，又要關(guān)注后進生，給他們明確的標準，為他們樹立學習和考試的信心。?
??交流環(huán)節(jié)，各位老師激烈討論，全面而細致地對英語復(fù)習的方法提出建議，并對期末階段英語復(fù)習中的策略進行了總結(jié)。
??關(guān)注教材
??開展主題式復(fù)習對教材內(nèi)容進行梳理，根據(jù)單元內(nèi)容，總結(jié)重點單詞、重點句子及難點句子，對于四會單詞，檢查督促學生進行默寫。開展比較式復(fù)習，對教材中的知識點、相似的單詞進行比較，使學生對知識有更進一步的理解。全面關(guān)注聽力、口語、書寫、閱讀，尤其是聽力練習。
??關(guān)注學生
??關(guān)注學生學習差異性，因材施教，提優(yōu)補差。關(guān)注學生學習細節(jié)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的專心、耐心、細心，提高學習效率。關(guān)注學生學習心理，營造良好的復(fù)習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，勞逸結(jié)合，讓每位學生保持良好的心理狀態(tài)。
??抓住課堂
??“雙減”政策下，更加要求老師高效利用課堂時間，講”有針對性，“練”有實效性。在復(fù)習階段，教師要能夠把握學生易錯和混淆的知識點，有針對性地選取典型題目，有的放矢地進行講解。課堂上通過隨機提問的方式，調(diào)研學生掌握情況，力求讓每一位學生都能聽懂。
??扎實有效的復(fù)習是當下學生期末最迫切的需求，希望在全英語教研組的努力下，少華三小學子能高效開展復(fù)習，充分掌握本學期知識重難點，在本學期期末檢測中獲得優(yōu)異的成績。
