??“海納百川憑魚(yú)躍，豚逐千里志氣高”，為深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，完善閱讀管理機(jī)制，充分發(fā)揮全區(qū)優(yōu)秀讀書(shū)教師的引領(lǐng)示范作用，1月11日張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)、魏集實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來(lái)了一場(chǎng)教育的盛典--銅山區(qū)新教育種子教師培訓(xùn)暨“同毓讀書(shū)社”第二次線下活動(dòng)。來(lái)自銅山區(qū)“同毓書(shū)社”第一組教育同仁齊聚一堂，共同展示教育的獨(dú)特風(fēng)采，共享種子教師的教育成果，共學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
??“教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫未來(lái)，在承傳文明的長(zhǎng)河里，有一條破浪的船?！背砷L(zhǎng)是一輩子的事情，和很多人有關(guān)。如果說(shuō)學(xué)生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路。老師何嘗不是有血有肉的人呢，教育是雙向的，它也能促進(jìn)老師的發(fā)展。在這條路上堅(jiān)定地走下去，為教育這首詩(shī)增添更美的韻律。
??新教育，不但是心中激蕩的夢(mèng)想，更是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。青年教師們通過(guò)這一次的培訓(xùn)，點(diǎn)亮了思想，激發(fā)了熱忱，相信會(huì)更加努力地成為新教育道路上的前行者，共同創(chuàng)造美好的明天!
??來(lái)自徐州市銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)中心中學(xué)的高清清、江蘇師范大學(xué)附屬學(xué)校的胡躍兩位種子教師分別向與會(huì)老師們展示了自己開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)以來(lái)的成長(zhǎng)之路及取得的成就。雖然兩位老師研究的領(lǐng)域不同，分享的內(nèi)容不同，但取得成功的途徑是相同的，那就是專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作、專(zhuān)業(yè)交往的三專(zhuān)模式。這兩位來(lái)自銅山的樸素教師在新教育的熏陶下都具有一種葉子和飛蟲(chóng)的精神，不畏艱難，執(zhí)著地向著心中明亮的那方生長(zhǎng)。
??支攬?jiān)?、陳翠俠等幾位老師的生命敘事，讓我們感受到了銅山區(qū)新教育的蓬勃生機(jī)與活力以及底蘊(yùn)豐厚的文化氛圍，親眼目睹了一個(gè)個(gè)鮮活獨(dú)特的思想，親耳聆聽(tīng)了一個(gè)個(gè)感人的生命敘事，不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，卻具有相同的精神力量，深深震撼和鼓舞著我們每一個(gè)人，讓我切身感受到新教育的情致之妙和魅力所在，可謂是經(jīng)歷了一場(chǎng)思想的滌蕩和心靈的洗禮。
??不論是共享生命敘事，還是聆聽(tīng)脫口秀和經(jīng)典誦讀，都讓人強(qiáng)烈地感受到銅山新教育人的素質(zhì)之高、能力之強(qiáng)。他們的思維敏捷、語(yǔ)言流暢、思路清晰，不但年輕，而且都很專(zhuān)業(yè)，有一種積極向上的朝氣和干事創(chuàng)業(yè)的魄力。
??為學(xué)員頒發(fā)證書(shū)，證書(shū)不僅僅是對(duì)學(xué)員的一種肯定，更是對(duì)眾多老師的一種期盼與鼓勵(lì)。
??愿我們能做一個(gè)有教育情懷的人，扎根校園，萌動(dòng)希望，我愿加
??入新教育種子隊(duì)伍，更想將自己深深埋在泥土里，汲取新教育這個(gè)
??大團(tuán)隊(duì)的教育營(yíng)養(yǎng)，加快自我成長(zhǎng)的步伐，豐盈課堂，快樂(lè)班里的
??孩子。星星之火可以燎原，相信新教育的種子在這片沃土上一定會(huì)生根發(fā)芽，開(kāi)出絢麗的花，結(jié)出豐碩的果。
