為進(jìn)一步深化小學(xué)英語閱讀教學(xué)課程改革，提升教師閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)能力和實(shí)施策略，促進(jìn)學(xué)生閱讀素養(yǎng)習(xí)得和閱讀品格形成，徐州淮海國(guó)際港務(wù)區(qū)柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體英語老師于2021年1月5日集中在會(huì)議室參加了 “小學(xué)英語閱讀工程”課堂教學(xué)線上研討活動(dòng)，這次活動(dòng)以騰訊會(huì)議的形式來組織。本次會(huì)議根據(jù)“主題報(bào)告——教學(xué)觀摩研討——專家講座”的流程，由教研組長(zhǎng)楊梅老師主持，每位教師都傾心聆聽每節(jié)課，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記，激情發(fā)言學(xué)習(xí)心得。
上午9：00活動(dòng)開始，首先來自徐州市泉山區(qū)教師發(fā)展中心的汪倩倩老師給大家分享《基于學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語閱讀教學(xué)思考與實(shí)踐》的主題報(bào)告。汪老師從落實(shí)“雙減”政策出發(fā)，從學(xué)習(xí)理解類、應(yīng)用實(shí)踐類、遷移創(chuàng)新類三個(gè)方面以具體課例來剖析小學(xué)英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，汪老師課例的選擇不僅有課內(nèi)閱讀還有繪本閱讀，讓與會(huì)老師聽得更明白，這報(bào)告是理論與實(shí)踐結(jié)合的產(chǎn)物。不僅從宏觀上還從中觀和微觀上來進(jìn)行定位教學(xué)目標(biāo)，處理教學(xué)設(shè)計(jì)，家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)不僅落實(shí)“雙減”政策，還體現(xiàn)了層次性和創(chuàng)造性。老師們聽得仔細(xì)，記得認(rèn)真，獲得知識(shí)的豐收。
接下來老師們又聽了兩節(jié)課內(nèi)閱讀課，分別是南京市葛塘中心小學(xué)金蓉老師執(zhí)教的四上Unit8 DO11s(Revision)和來自徐州市少華街小學(xué)的劉瀟老師執(zhí)教的六上Unit6 Keep our city clean(Story time)。兩節(jié)課精彩紛呈，雖不在現(xiàn)場(chǎng)，老師們都聽得入了迷。
下午聽了兩節(jié)繪本閱讀課，分別是南京市北京東路小學(xué)分校紅太陽小學(xué)的秦苗老師執(zhí)教的黑布林系列繪本《The big fire》和徐州市淮西小學(xué)的高升老師執(zhí)教的黑布林系列繪本《 Fat cat’s Busy Day》。老師們結(jié)合汪老師的報(bào)告從更高的層次來欣賞這兩節(jié)課，感悟更深。
然后，由南京市江北新區(qū)教育發(fā)展中心的張敏老師來給大家做講座《指向高階思維的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)策略研究》。張老師始終在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下來展開話題，從繪本與教材的融合方式和課程安排、如何選擇與教材相融合的繪本、怎樣實(shí)現(xiàn)教材與繪本的融合和融合中需要注意的問題等四個(gè)方面進(jìn)行層次清晰地闡述，解決了老師們?cè)诶L本選擇和繪本教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域里的困惑。
最后柳新實(shí)小的英語老師們各自發(fā)表了這一天的學(xué)習(xí)感受，大家都是收獲滿滿。搞教研，我們?cè)诼飞稀?
供稿人：楊梅
