雙減”政策之下，學(xué)校何為，教師何為？“減負”的同時就要“提質(zhì)”。“減負提質(zhì)”，從根本上要求教師立足課堂，備好課，上好課，提高作業(yè)管理水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生作業(yè)。12月24日，大許太山小學(xué)教務(wù)處組織對各年級學(xué)生作業(yè)完成情況，教師作業(yè)批改情況進行了全面的檢查。
教務(wù)處李曉蘭副校長、朱翠蘭主任對所有年級的學(xué)生作業(yè)進行了認真檢查，重點關(guān)注學(xué)生作業(yè)書寫是否干凈、整潔，有錯學(xué)生是否及時改正，作業(yè)布置是否適量，教師是否認真批改等方面情況，并填寫好檢查記錄表。
12月27日下午，學(xué)校召開了作業(yè)檢查反饋會，李曉蘭校長針對作業(yè)檢查情況進行了詳細反饋，指出了作業(yè)批改存在的亮點，大部分老師批改認真，能夠及時進行二次訂正的批改。學(xué)生們書寫較為認真，字跡工整。李校長同時也指出了作業(yè)批改和書寫中存在的問題，希望老師們嚴格要求學(xué)生的作業(yè)書寫，規(guī)范格式，認真對待每一本作業(yè)的批改。
此次作業(yè)檢查總結(jié)反饋，為老師們提供了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的機會，有利于教師注重課堂教學(xué)的實效性，立足教學(xué)新常態(tài)，達到以查促改、以評提質(zhì)的目的，讓“雙減”政策落到實處。
