為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高，同時(shí)也為該校教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。2021年12月，徐州市楊屯中學(xué)通過組織課改過關(guān)課活動(dòng)，改變學(xué)與教的方式，改善課堂教學(xué)生態(tài)，使教學(xué)活動(dòng)更有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性，使老師的教和學(xué)生的學(xué)變得更有成效。
課改過關(guān)課的安排
張蕊老師的語(yǔ)文課
李蕾老師的英語(yǔ)課
校團(tuán)委書記周生存的生物課
相冬雪老師的化學(xué)課
張艷老師的英語(yǔ)課
胡寧波老師的語(yǔ)文課
李川東老師的數(shù)學(xué)課
蔡可副校長(zhǎng)的道德與法治課
郝金金老師的語(yǔ)文課
何潔老師的數(shù)學(xué)課
王麗麗老師的體育課
韓朝民主任的歷史課
毛宏偉老師的英語(yǔ)課
小組合作學(xué)習(xí)中的“對(duì)學(xué)”指兩名同等學(xué)習(xí)程度學(xué)生的合作學(xué)習(xí)；“群學(xué)”指小組內(nèi)不同程度學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或具體指“學(xué)習(xí)對(duì)子”間幫扶學(xué)習(xí)?！皩W(xué)習(xí)對(duì)子”是指學(xué)習(xí)小組內(nèi)相鄰層次學(xué)生相互結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行學(xué)習(xí)幫扶，以形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)共同體。
小組合作學(xué)習(xí)一
小組合作學(xué)習(xí)二
小組合作學(xué)習(xí)三
小組合作學(xué)習(xí)四
小組合作學(xué)習(xí)五
小組合作學(xué)習(xí)六
小組合作學(xué)習(xí)七
小組合作學(xué)習(xí)八
小組合作學(xué)習(xí)九
評(píng)委們聽課過程中，從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教師調(diào)控能力、學(xué)生課堂表現(xiàn)、任務(wù)目標(biāo)達(dá)成等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議，好的方面給予肯定，有待改善的環(huán)節(jié)也直言不諱。
評(píng)課組成員聽課、評(píng)課活動(dòng)一
評(píng)課組成員聽課、評(píng)課活動(dòng)二
評(píng)課組成員聽課、評(píng)課活動(dòng)三
評(píng)課組成員聽課、評(píng)課活動(dòng)四
評(píng)課組成員聽課、評(píng)課活動(dòng)五
評(píng)課組成員聽課、評(píng)課活動(dòng)六
本次活動(dòng)，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促優(yōu)，培養(yǎng)骨干教師，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，使高效課堂教學(xué)在學(xué)校展開，提高課堂教學(xué)水平。
通訊員：閆蘇
