為了推進幼兒園幼兒科學區(qū)、益智數(shù)學區(qū)自主活動的有效開展，落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，進一步提高教師對科學區(qū)、益智數(shù)學區(qū)活動的開展與組織能力，提升幼兒科學區(qū)、益智數(shù)學區(qū)核心經(jīng)驗的提升，12月21日沈場實驗幼兒園開展了關(guān)于科學區(qū)、益智數(shù)學區(qū)的教研活動。
本次教研活動由張寒老師主持，帶領(lǐng)老師們研討了以下內(nèi)容：1.區(qū)域內(nèi)需要投放哪些材料2.怎樣能更好的投放材料，引發(fā)幼兒的興趣。老師們通過研討有了更加深入的了解。
為幫助教師更好的評價自己班科學區(qū)、益智數(shù)學區(qū)的創(chuàng)設(shè)，教師們根據(jù)科學區(qū)、益智數(shù)學區(qū)環(huán)境評估表對本班級材料投放的適宜性、科學性進行了分組研討、測評、反思，并針對目前存在的問題提出了相應(yīng)的改進措施。
各班老師們自評與反思后，大二班張雨老師帶來了自己班科學益智區(qū)的經(jīng)驗分享。張雨老師結(jié)合本班是如何創(chuàng)設(shè)科學益智區(qū)的，再到如何根據(jù)大班幼兒抽象思維開始發(fā)展，喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲，并且熱愛探索的特點，開設(shè)了“有趣的靜電”、“沉與浮”、“海綿運水”、“魔力磁鐵”等有趣的區(qū)域探索內(nèi)容。孩子們從一個個有趣的科學小實驗中也獲得了經(jīng)驗的不斷增長。老師們看完張雨老師精彩的分享后，紛紛表達了接下來區(qū)域改進的想法。
最后孟嬌園長針對今天的教研活動提出了6點教師們需要思考的問題，并對如何支持幼兒探索進行了梳理。孟嬌園長提出，幼兒在玩中學，教師應(yīng)為幼兒提供符合年齡特點的材料,活動材料既要滿足幼兒需求又要具有一定的挑戰(zhàn)性；既要有滿足多數(shù)幼兒經(jīng)驗提升的材料，也要有支持幼兒個別化學習和探索的主題活動材料。作為教師，我們應(yīng)蹲下來，傾聽孩子們的聲音，通過和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而一步步幫助幼兒在游戲中獲取經(jīng)驗的增長。
本次教研，老師們對科學區(qū)、益智數(shù)學區(qū)的操作材料有了更加深入的了解，對其活動的開展以及設(shè)置有了新的定位。作為教師，我們將不斷為幼兒提供更適宜的游戲材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域游戲中獲得更好地成長，讓區(qū)域游戲綻放異彩！
