為了更好地推廣素養(yǎng)導向的“新教學”實驗研究成果，引導廣大語文教師轉變教學方式和育人模式，減負增效，提高語文教育教學質量，2021年12月16—17日舉辦第二屆基礎教育“新教學”觀摩研討小學語文專場活動。活動由上?，F代新課程研究發(fā)展中心擔任學術指導，江蘇省語文整合教學研究所、現代課程網主辦，常州市天寧區(qū)教師發(fā)展中心、徐州市泉山區(qū)教師發(fā)展中心、徐州市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心、常州市武進區(qū)星河實驗小學承辦，活動以線上、線下的方式同時進行。
16日下午，“基礎教育新教學全國觀摩會”第二場專題研討在泉山區(qū)教師發(fā)展中心正式啟動。
上?，F代新課程研究發(fā)展中心擔任學術指導，江蘇省語文整合教學研究所的專家們全程參與線上研討會。徐州市教育教學研究室小學語文教研員 江蘇省特級教師 劉春老師、泉山區(qū)教育局副局長陳湘、泉山區(qū)教師發(fā)展中心蔣潔主任以及徐州市各區(qū)縣教研員和教師代表參加了線下研討，線上觀看網絡直播的人數達到5096人。
本次現場研討會由泉山區(qū)教師發(fā)展中心朱曉紅副主任主持
泉山區(qū)教育局副局長陳湘帶領新教學實驗教師代表，以《引領教師向上生長的力量》為題，共同講述了區(qū)域推進新教學的教育故事。陳局長細致回顧了泉山區(qū)加入基礎教育新教學實驗項目后，語文學科團隊在專家引領下積極實踐、不斷求索的實踐歷程。新教學項目實驗不僅促進了教師的專業(yè)成長，也帶動了學科研訓方式的轉型與創(chuàng)新，更助力了區(qū)域課程的整體變革。新教學理念在泉山落地生根，與泉山區(qū)的一批批敢為人先、主動實踐的領頭雁式的實驗教師、種子教師是分不開的，他們就像一粒?；鸱N，將新教學攜載的光和熱傳遞給更多有需求的老師，也帶動著整個區(qū)域不斷向新、向好發(fā)展！
她，一位來自徐州市星光小學的中老年教師孫紅。歷經數次教育教學改革，仍在追尋改革的路上。幸哉，臨退休前與新教學有個美麗邂逅。新教學重又點燃了她教學的熱情與課堂的激情，她徹底被新教學征服了。她感嘆于新教學真正使理念在課堂上落地，她勇于嘗試大單元教學，大膽實踐，勇于突破自己。她以飽滿的熱情投身于課堂教學改革，師涯不多，她說豈能做課改的旁觀者！今天她站在臺上，以自己參與新教學的心路歷程煥發(fā)中老年教師隊伍投身新教學的改革熱情。
徐州市湖北路小學孟小紅老師以《重繪教育生活的亮色》為題，飽含熱情地匯報了自己的新教學實踐。她從六年級上冊第八單元——致敬魯迅先生談起，講述了自己從單篇走向單元的轉變；在梳理與探究單元中，通過真實的情境觸發(fā)學生積極主動的思考，借助任務驅動學生自主建構語文的新世界。最后，她分享了自己在新一年級教學中采用情境化、活動化和游戲化的教學方式，為一年級的學生帶來成功和愉悅的學習體驗。
徐州市少華街第二小學劉雪老師講述了學生在新教學中獲得成長的故事，充滿溫情而不乏理性的思考。通過與學生分享旅途中的美景開啟了新教學之旅；將“革命歲月”單元教學同策劃國慶節(jié)多彩的活動結合，引領孩子真正走進了深度學習；通過尋訪家鄉(xiāng)藝術，溝通了書本與生活，讓學生的語文學習既獲得了情趣又獲得了理趣。新教學讓學生在真實的情境中經歷美好的語文旅程，在課堂上聽到了他們生命成長的聲音。
在基于單元的課堂教學板塊，徐州市星光碧水灣小學程莉分享了部編版語文三年級上冊第七單元的教學設計：以“大自然的禮物”為單元學習主題，設計了“我是星探”“音樂會，開場啦！”兩大任務，從聽的角度出發(fā)，用一種新鮮的方式感受自然風物的美好，在鮮活的學習歷程中喚醒兒童的感受力與表達欲，實現文本和生活之間的關聯。
徐州市碧水灣小學寇寒老師執(zhí)教第七單元《大自然的聲音》，學生以“我是星探”這一角色身份自然代入到學習情境之中，在朗讀、對比、想象、交流中，發(fā)現自然好聲音、推薦自己喜愛的音樂家，感受作家筆下自然聲音的妙趣，像作家一樣去聆聽、體驗和表達。學生在分享小組合作成果時，學生之間互相啟發(fā)，質疑，解釋，應答，在碰撞中產生智慧。特別是學生自覺地將生活經驗與文本經驗結合，充分感受到豐富的語言中蘊含的自然妙趣，主動積累這些生動的詞句，當他們驚喜地表達出對“水”“風”聲音變化的奇妙發(fā)現時，讓我們看到了活潑潑的孩子，看到了兒童與語文的融合，看到了自然、社會、人奇妙地融合！
徐州市奎園小學李敏老師分享了“文學閱讀與創(chuàng)意表達”任務群視角下的大單元學習：《講講我在童話王國的憂與樂》。學生通過整合的閱讀活動，走進童話主人公的各種經歷，感受他們在困難面前的韌勁兒，再勾連自己的生活經歷、情感認知，進行創(chuàng)意表達。學生在閱讀與表達中建構起待困難的態(tài)度，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力，體驗到童話獨特的魅力，滿足精神需求的同時，提升語文素養(yǎng)。
徐州市碧水灣小學鄭昕老師做了題為《在自然場景中積累與梳理，體驗語文學習的樂趣》的五年級“認識草木之名”實踐匯報。“認識草木之名”是指向于語言積累與梳理的學習任務單元。學生通過梳理與植物有關的漢字并歸類，發(fā)現了字詞的特點；基于真實的表達需要，豐富和發(fā)展了自己的字詞積累；運用語文的方式，表達對植物的認知。在任務學習中，學生最終建立起漢字符號與植物世界的關聯，享受到學習漢字與積累語言的樂趣。
會議最后，上海師范大學教授，教育部義務教育課程標準修訂組成員，教育部義務教育、普通高中語文課程標準修訂組成員鄭桂華教授做《語文學習任務群設計思想與實施要點》精彩點評與匯報，對此次觀摩研討活動及各環(huán)節(jié)的匯報作出高度評價。
本次活動聚焦“大單元、大情境、大任務”的先進理念，從學術理論高度、新課改背景、一線名師觀摩課等方面充分展示了以“素養(yǎng)為本的單元設計、真實情境的深度學習、線上線下的智能系統”為特色的教學范例，探索基于統編教材的語文“新教學”，為中國基礎教育改革提供了一套極富創(chuàng)新的教學系統?！靶陆虒W”活動是浩蕩的春風，泉山的語文教師們已經乘風出發(fā)，相信在新教學項目組所有專家團隊的支持和引領下，泉山小語團隊將會呈現出更多團結上進、抱團成長的積極樣態(tài)！
