本著“相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)”的教學(xué)理念，不斷提升自己的教育理念，優(yōu)化自己的教學(xué)方式。12月15號(hào)下午開(kāi)展了精彩的教研活動(dòng)，棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)由殷俊雅老師執(zhí)教《化簡(jiǎn)含有字母的式子》，首先殷老師復(fù)習(xí)了用字母表示數(shù)進(jìn)行問(wèn)題導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)用字母表示數(shù)更加理解。既復(fù)習(xí)了舊知又對(duì)今天的新課做了鋪墊。這節(jié)課殷老師把乘法意義的教學(xué)滲透于新的教學(xué)化簡(jiǎn)含有字母的式子的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)化簡(jiǎn)含有字母的式子目的是用它解決問(wèn)題讓問(wèn)題更加簡(jiǎn)便。殷老師教學(xué)中通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)探索，理解乘法及字母的化簡(jiǎn)的含義和方法，滲透這樣化簡(jiǎn)含有字母的式子可以解決問(wèn)題的教學(xué)。例如在課堂一開(kāi)始的時(shí)候先讓學(xué)生用字母表示三角形和正方形的面積，這時(shí)候出現(xiàn)了需要化簡(jiǎn)的部分，讓學(xué)生感覺(jué)出不化簡(jiǎn)的繁瑣，讓學(xué)生思考著解決問(wèn)題，讓學(xué)生知道了化簡(jiǎn)的好處，可以讓式子更加簡(jiǎn)便，理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奧秘?？梢允箤W(xué)生了解到所學(xué)習(xí)的知識(shí)的好處，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，提高學(xué)生理解問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
胡思琪老師對(duì)殷老師這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，首先從課堂中可以看出殷老師精心設(shè)計(jì)本節(jié)課，其次從教學(xué)方式中體現(xiàn)把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為中心，構(gòu)建民主和諧的課堂。同時(shí)提出建議，教學(xué)過(guò)程中要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)。通過(guò)此次的教研活動(dòng)，給老師提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量。在教學(xué)教研的路上，我們攜手前行！
