每個人的氣質(zhì)里，都藏著自己走過的路，讀過的書，愛過的人。古往今來，讀書都是人們修養(yǎng)身心、獲取知識的重要途徑。2021年12月15日上午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學蓮心書社開展了教師讀書交流會。
教師們齊聚在溫馨的悅讀室，郭敏老師和江淑慧老師向我們分享了《讀書是教師最好的修行》第五輯“變革即未來”的讀書心得。
郭敏老師說，今天的課堂，教師經(jīng)常會為如何吸引學生的注意力而苦惱，這需要站在時代特征的角度來反思。僅僅關(guān)注學科的理性，不關(guān)心學生的時代特征，自然不會讓學生對課堂感興趣；慢的、低頻的、單一的刺激既無法喚起學生大腦的注意力，也無法產(chǎn)生興奮度。他們已經(jīng)養(yǎng)成了快的、高頻的、一心多用的習慣，所以教育要進行變革。
教育內(nèi)容要進行革新。大數(shù)據(jù)使得傳統(tǒng)的因果思維方式、科學研究方式不再獨霸天下，教育內(nèi)容也隨之做出調(diào)整，以便學生走上社會時有足夠的能力迎接挑戰(zhàn)。教學方式要進行革新。過去的教學沒有大量數(shù)據(jù)作為支撐，全憑教師自己跟著感覺走。在大數(shù)據(jù)時代，教師可以獲得比以往豐富得多的教學信息和學生自主學習的信息，這些數(shù)據(jù)有助于幫助教師改進教學、確定教學重點，這必然導致教師教學方式的變革。
江淑慧老師說，面對“互聯(lián)網(wǎng)+”的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教育不能堅守避戰(zhàn)，也不能任由互聯(lián)網(wǎng)“肆意妄為”，而是應(yīng)該從教育變革的真正需求出發(fā)，抓住機遇，直面挑戰(zhàn)，讓傳統(tǒng)教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”的“風口”飛得更高、更穩(wěn)、更遠。
邢銘老師指出：我們要“一分為二”地看待互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)對教育既有沖擊，也有促進，用好了，事半功倍。課堂上難于理解的知識點，學生可以在網(wǎng)絡(luò)上再次鞏固理解；作為教師，可以借助網(wǎng)絡(luò)課堂提升自己的教學技能，課堂上游刃有余。
蓮心書社社長孫蘭老師總結(jié)道，互聯(lián)網(wǎng)不僅顛覆著我們的社會認知，帶來了信息的大爆炸，改變著我們的思維習慣，還對今天的教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。教育諸事，讀書為大。教育的背后，教師需要的是閱讀和行走，這也是人生最好的修行。對于教師而言，讀書不僅是精神生活的重要內(nèi)容，更是專業(yè)發(fā)展的一條捷徑。漫長的閱讀之旅，是一段艱苦而歡喜的修行。讓我們一起足行萬里路，手捧萬卷書，開啟我們的修行之旅吧！
本次的讀書交流活動，切實激發(fā)了教師的閱讀熱情，提高了教師的綜合素養(yǎng)，使教師能夠反思自己的教育生涯，以便更好地成為學生成長的指導者和引路人，同時也為學校的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量，為教育可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
撰稿：朱高青
審稿：孫 蘭
