為深入推進課堂教學(xué)改革，圍繞“深度教研，聚焦能力，減負(fù)提質(zhì)”這一核心，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣12月14日黃山中心小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教研組開展了“以興趣引領(lǐng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的教研活動。
活動開始，由一年級數(shù)學(xué)睢丹老師執(zhí)教《10加幾和相應(yīng)的減法》。睢丹老師以“猜一猜”游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入新課。通過輕松愉快的游戲使學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自覺鞏固已獲得的知識，并加深對知識的理解，也可以通過游戲促進新知識的遷移。
睢丹老師運用形象化語言，吸引學(xué)生的聽課興趣，低年級學(xué)生理解能力差，最易于接受簡單的事物。在教學(xué)時，睢丹老師關(guān)心關(guān)注每一個孩子，用簡單易懂、形象生動的語言吸引孩子的注意力，引導(dǎo)學(xué)生自主探究深入學(xué)習(xí)知識。
興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維，探求知識的內(nèi)在動力，也是引導(dǎo)學(xué)生進入宮殿的入門向?qū)?。所以要調(diào)動學(xué)生思維的積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，就必須要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在睢丹老師的耐心引導(dǎo)下，同學(xué)們自主探索，積極思考，獨立完成練習(xí)，并對個別有疑慮的同學(xué)進行了單獨指導(dǎo)。
課堂中睢丹老師利用多媒體教學(xué)，將游戲融入教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。
通過本堂課的學(xué)習(xí)，孩子們在有趣的活動中收獲滿滿，真正做到了從學(xué)中玩，玩中學(xué)。并完成了本堂課的相關(guān)練習(xí)，不僅正確率高，書寫也很工整。
在課后的教研活動中，睢丹丹老師圍繞《以興趣引領(lǐng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一主題，分享了一些自己的看法。在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是促進學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的一個重要動力因素。
最后，李宗營主任圍繞本次教研活動主題，進行了精彩的點評：本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，整堂課比較注重學(xué)生對算法的掌握，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系和諧。
其他各年級組老師分別對本次活動進行點評，指出教師以興趣引領(lǐng)，適合低年級兒童的特點，能更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓教師和學(xué)生都沉浸在高效的課堂中，學(xué)生更熱愛數(shù)學(xué)。
蘇霍姆林斯基說：要讓學(xué)生帶著一種高漲、激情的情緒，從事學(xué)習(xí)和思考。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，感受到快樂學(xué)習(xí)。讓我們的學(xué)生學(xué)得輕松，掌握的牢固，運用的靈活。
