為落實《徐州市新教育實驗實施方案》，推廣“師生共寫隨筆”行動，促進學校創(chuàng)建書香校園活動的有效開展，柳新鎮(zhèn)馮樓小學號召全體師生用隨筆的形式記錄學習生活中有意義的點滴，留下成長過程中的美麗足跡。
“師生共寫隨筆”是新教育實驗的個性化特征，即師生通過日記、反思等文字或繪畫的方式，相互編織有意義的學習生活，倡導師生立足于每天的教育學習，在寫隨筆中體驗生活，反思自我，交流信息，分享收獲。這這不僅能夠營造積極向上的群體氛圍，還能促進師生的共同成長，讓師生享受到一種幸福感的教育生活。
為了促進“師生共寫隨筆”行動的開展，學校為師生們單設了筆記本。各班語文老師利用每周的課后延時服務活動時間，對學生加強寫隨筆的方法指導，以及內容及表達方式的引導。例如，五年級的劉倩老師從師生共讀一本書入手，與學生一起共讀、共思、共寫，邊示范邊培養(yǎng)，扶放自然，有的放失。四年級的胡海俠老師用心的記錄下與學生共同生活時發(fā)生的有意義的插曲，并展示給學生，這類“例文”的閱讀，既是師生間心靈的溝通，又是對學生寫隨筆的指導。為了激發(fā)師生共寫隨筆的興趣，學校開展了隨筆展示評比、教師工作心得沙龍等活動。
“師生共寫隨筆”行動的推廣，加大了師生間的互動交流，這必將提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，也定會激勵學生養(yǎng)成勤閱讀、勤觀察、勤反思、勤動筆的好習慣。“隨筆”是見證師生的成長的珍貴足跡。
供稿 馬志強
