新教育實驗的一個重要命題就是書寫教師的生命傳奇。新教育認為“生命就是書寫一個故事（敘事）；教育就是讓每個人有省察地書寫自己的生命故事；從事教師職業(yè)就是把教育作為自己故事的主旨，并用生命最大段的篇幅來展開與書寫?！?

  漢王實驗小學楊清以《成長第一年》為題敘述自己的教育青春故事。

  “沒有愛，就沒有教育”，蘇聯(lián)教育家馬可連柯的這句話道出了陶行知教育的真諦。是的，愛就是教育，教育就是愛！要傾聽孩子的聲音，我們必須是非常真誠的，充滿愛心的，而且必須認真去聽。只有這樣，當我們聽到孩子所說的話并非我們所認同時，我們就不會立刻反彈回去，直接以老師的身份去教訓孩子。不是每個孩子都美麗，但他們一定是可愛的；不是每個孩子都聽話，但他們一定是善良的；不是每個孩子都聰明，但他們一定是獨特的。這需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn)，用愛的陽光去照耀。教育孩子一定要從正面引導，用積極因素克服消極因素。在這段日子里，我發(fā)覺這不僅僅是學生成長的過程，也是我成長的過程。教育是一個漫長的期待過程，他需要我們老師有細心 耐心、愛心和恒心。我期待著我和學生的共同成長。

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