為展示學(xué)校骨干教師的課堂風(fēng)采，提高學(xué)校年輕教師的課堂質(zhì)量和教學(xué)水平，給予全體語文教師一個相互交流和借鑒的平臺，學(xué)校于10、11 月份舉行了語文學(xué)科理想課堂校級評選。
  本次參加校級評選的教師共19位，圍繞“真實、創(chuàng)新、高效的課堂教學(xué)”這一主題，展示教師開展“學(xué)講計劃”和新教育以來取得的成效，體現(xiàn)教師改革、探索、創(chuàng)新的精神和研究成果。
  語文理想課堂活動分為小學(xué)低年級組和小學(xué)高年級組。
  低年級組的老師通過活動和游戲?qū)⒔虒W(xué)任務(wù)貫穿其中，同學(xué)們通過大量的朗讀來理解文意或掌握知識。譚閆可老師和梅洋老師通過“你說我做”的小游戲，在歡樂的互動中樹立規(guī)則意識，為幼小銜接做好準(zhǔn)備。程瑤和張寶文老師進行了拼音教學(xué)，通過圖片、游戲等與生活關(guān)聯(lián)密切的詞語，引領(lǐng)學(xué)生在生活中讀拼音、寫拼音、借助拼音認字。陸韻如老師帶領(lǐng)學(xué)生展開想象，一起乘著想象的翅膀飛上“小小的船”。葉曉彤老師的《秋天》一課，結(jié)合生活實際，陪伴學(xué)生一起領(lǐng)略秋天的魅力。樊偉娟和王之楠老師同課異構(gòu)，在清麗的江南荷塘中，做一只暢快的游魚。楊惠然和楊雪老師的《升國旗》和時雪梅老師的《難忘的潑水節(jié)》，將德育融入語文課堂，幫助學(xué)生認識國旗、走近偉人。李娜老師帶領(lǐng)學(xué)生把握不同角色的讀來辨析青蛙“坐井觀天”的原由。陳蘇楠老師通過出示可愛的小葫蘆，引導(dǎo)學(xué)生感悟葫蘆藤和葫蘆的關(guān)系。
  高年級組的課堂通過給予學(xué)生充分的時間以及小組合作學(xué)習(xí)來貫徹落實“學(xué)講計劃”。馮曉冬老師在《橋》課堂上、閆淼老師在《只有一個地球》的課堂上都留出大量時間讓同學(xué)們小組討論學(xué)習(xí)，同學(xué)們通過合作學(xué)習(xí)完成了活動要求。翟華老師在展示《麻雀》這節(jié)課時通過板書進行了生生深層次對話以及師生地深層次對話，把課堂放手給學(xué)生，讓學(xué)生給予課堂更深刻的感受老麻雀的護子情深。張曉琦老師的《總也倒不了的老屋》想象神奇，在不斷的猜測中體會情節(jié)的奇妙。孫娟和時琳娜老師錄制的微課精簡而內(nèi)涵豐富，給青年教師進行了良好的示范。
  這19堂課中，有充滿抽象色彩的拼音教學(xué)，有充滿哲理的寓言故事，有令人心曠神怡的散文閱讀，有驚心動魄的小說學(xué)習(xí)，還有韻律十足的詩歌和兒歌。不同的題材組成了五彩斑斕的語文，也成就了精彩絕倫的語文教學(xué)。在課后，我們還進行了多次線上線下的集體教研，讓教師擁有更多的參與學(xué)習(xí)的機會，擁有了更多共享交流的空間，通過集體教研改變教師獨學(xué)無友的狀況，達到了專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助共同成長的目的。
  我們的語文課將繼續(xù)貫徹落實“以人為本”思想，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，并通過探索、落實新教育理想課堂教學(xué)模式和方法，來提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。