為推進(jìn)“新教育實(shí)驗(yàn)”，促進(jìn)家校共育，在此次疫情面前，我們“離校不離教，停課不停學(xué)”。2021年11月30日，徐州疫情加強(qiáng)防控暫停線(xiàn)下教學(xué)期間，徐州市王杰小學(xué)開(kāi)展了“家校社共育與三寬家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)化建設(shè)”公益課程線(xiàn)上學(xué)習(xí)的活動(dòng)。此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的講座共分兩場(chǎng)，分別是《如何避免孩子的網(wǎng)絡(luò)心理依賴(lài)》和《疫情期間，如何更好的幫助孩子進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)》。學(xué)校將本次公益講座的具體安排通過(guò)網(wǎng)絡(luò)布置班主任及時(shí)分享給居家陪伴孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)們。

  線(xiàn)上教學(xué)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生居家網(wǎng)課學(xué)習(xí)離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助，家長(zhǎng)面對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)上學(xué)習(xí)沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，此次講座如“及時(shí)雨”般給廣大家長(zhǎng)帶來(lái)了幫助和指導(dǎo)。

  網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一方面網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)不可多得的工具和朋友，但另一方面會(huì)帶來(lái)孩子過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)的困擾，容易造成親子矛盾，家長(zhǎng)們?yōu)榇撕軗?dān)憂(yōu)。家長(zhǎng)們看到老師們的講座分享，紛紛立馬投入到課程的學(xué)習(xí)中去，希望在講座中能在專(zhuān)家的引領(lǐng)下學(xué)有所得，學(xué)以致用。

  三寬家長(zhǎng)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、著名的家庭教育專(zhuān)家張旭玲老師春風(fēng)化雨般的言語(yǔ)，把如何避免孩子的網(wǎng)絡(luò)心理依賴(lài)的方法向家長(zhǎng)娓娓道來(lái)。圍繞主題，張旭玲老師主要從“疫情時(shí)期如何看待孩子的網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)”、“網(wǎng)絡(luò)為何吸引孩子”、“如何避免孩子的網(wǎng)絡(luò)心理依賴(lài)”三個(gè)方面細(xì)致的解說(shuō)以上問(wèn)題解決的辦法，指導(dǎo)小學(xué)生家長(zhǎng)該如何教育孩子、如何去做，幫助孩子逐步建立網(wǎng)絡(luò)自控能力。

  每一個(gè)孩子都是是祖國(guó)的花朵、是祖國(guó)的未來(lái)。我們的家校共育的目標(biāo)始終是合力托舉起像旭日東升冉冉升起的孩子。孩子們稚嫩的心田需要我們用心去呵護(hù)，我們的每一次托舉，都能促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。學(xué)無(wú)止境，張旭玲教授在最后提出“面對(duì)疫情的好轉(zhuǎn)，線(xiàn)下學(xué)習(xí)的恢復(fù)，如何幫助孩子進(jìn)入線(xiàn)下學(xué)習(xí)？”留給家家長(zhǎng)們?nèi)ニ伎?，這也是我們學(xué)校的教育工作者們要思考的問(wèn)題。希望我們帶著這個(gè)問(wèn)題，關(guān)注孩子的發(fā)展，用心呵護(hù)，攜手共進(jìn)！感謝專(zhuān)家的指導(dǎo)！