“疫”路有我，“語”你同在。
  疫情的擴散讓本該書聲瑯瑯的校園，變得格外靜謐。民安路小學的所有語文老師卻堅守語文沃土，在別樣的時光里，讓民安娃有了別樣的收獲。
  合理規(guī)劃 穩(wěn)步前行

  路雖遠，行則將至；事雖小，做則必成。民安路小學語文老師在學校部署下開展了“民安路小學‘停課不停學’線上學習實施計劃”的教研活動。老師們精心給孩子們設置了識字、寫字、閱讀、朗讀及語文綜合性學習等內(nèi)容，有效保障了學校教育教學活動的開展。    

  敦敦教導 師愛無疆

  愛灑桃李不言苦，甘為人梯亦英雄。語文組的老師們通過各種網(wǎng)絡資源，認真上課，以實際行動踐行著教育工作者的初心。

  師生互助 守望花開

  每天一早，孩子們關注的是老師推送的學習任務和內(nèi)容，讀書寫字、預習復習等等，豐富多樣的學習內(nèi)容與形式激發(fā)了孩子們學習的興趣，也懂得時光“日月既往，不可復追”的道理。

  宋代文人劉過云：“力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。”同學們加油！
  認真批閱 孜孜不倦

  每一次的回復與點贊都是對學生的激勵，每一次提醒與總結都是對學生的期待，每一次要求與糾正都是為了學生的提高。

  “時教必有正業(yè)，退息必有居學?！?民安路小學的語文老師們一直把評價與教學相結合，課堂訓練與反饋相結合。課堂上，針對學生的課堂訓練，教師認真批改，并指出其中的問題，做好輔導，及時反饋同學們的訓練情況，并細致耐心的給同學們進行圈劃和講解。特殊時期，特別的評價方式：語音點評、優(yōu)秀作業(yè)展示等等。讓學生“宅”在家就能得到老師個別貼心的反饋及指導，感受到老師對自己的滿滿的愛與期許！雖然隔著屏幕，但老師的諄諄教導似暖流肆意流淌。
  集流成海 積土成山

  陶淵明說:“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。”孩子們的進步藏在一點一橫里，藏在抑揚頓挫里。

  課外經(jīng)典  與你共讀
  鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。

  書讓你人生路途唱出春花秋月，落英繽紛；書讓你在浩瀚海洋中盡情暢游；書點燃希望，讓你在無窮無盡的人生漫漫路上永遠不會迷失方向，一直像帆一樣將你這只小船送到路的終極。

  實踐運用 語短情長
  讀一本書，語文藏在文字；畫一幅畫，語文藏在線條里；品一口茶，語文藏在茶香里。語文的學習起點于書本，延伸于實踐，在反復循環(huán)中得到提升和進步。

  去文字中尋覓自然的奧秘，用畫筆繪出對春天的向往。

  舐犢情深，給父母寫一封信，做一個賀卡以示感恩。

  “疫”路有我，“語”你同行。烏云遮不住升起的太陽，疫情擋不住我們學習的步伐。讓我們堅定必勝的信念，靜待花開。期待疫情過去，我們一起相聚美麗校園。