銅山區(qū)新區(qū)實驗小學(xué)“師說新語”系列讀書活動第六十一場讀書分享于11月15日在學(xué)校報告廳開展。本次讀書分享活動由望舒小筑讀書團(tuán)隊成員王璨老師分享，分享的書目是《勢不可擋的學(xué)習(xí)》。勢不可擋的學(xué)習(xí)模式有7種教與學(xué)的要素，分別是學(xué)習(xí)的設(shè)計、開展、鞏固、評價、調(diào)整、管理、領(lǐng)導(dǎo)，它們又與系統(tǒng)思考下的課堂的四個原則即關(guān)系、交流、應(yīng)對、可持續(xù)性密不可分、相互作用。
王老師讀完這本書，重新思考了自己的教育行為，思考如何成為一名系統(tǒng)的思考者。只有教師改變，才能促進(jìn)學(xué)生生命的成長，成就教師自身的智慧成長。
王老師從師生關(guān)系、教學(xué)活動、教育關(guān)鍵三方面進(jìn)行闡述。創(chuàng)建系統(tǒng)思考下的課堂四個原則中，作者將關(guān)系放在首位，每個班級都是由一些孩子和成年人組成，良好的師生關(guān)系會產(chǎn)生良好的課堂氛圍，能讓學(xué)生愿意聽課、主動接收知識。老師的一個眼神，一個小小的鼓勵都會讓這個關(guān)系場發(fā)生微妙的變化，教師要有感受這種變化的敏銳度。教師不是學(xué)科內(nèi)容的反復(fù)宣講者，而是教學(xué)實踐的個性化創(chuàng)造者。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科、學(xué)生實際，進(jìn)行個性化創(chuàng)造。每年的學(xué)生都會不同，即使教學(xué)內(nèi)容沒有變化，也不能用一種教學(xué)模式年復(fù)一年。教師應(yīng)重視教學(xué)反思，最好在教學(xué)后的24小時內(nèi)完成。
“真正有力量的人，不會被動等待喂食吃”，那么作為系統(tǒng)內(nèi)的成長緩慢的學(xué)生呢？書中說到用期望改進(jìn)學(xué)習(xí)，通過減少任務(wù)挫折、建立學(xué)業(yè)外的期望等方法。學(xué)生能力、智力有差異，教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)時是不是該考慮差異的存在？“不以成績論英雄”，我們是否可以用心發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的閃光點？
通過本書的閱讀，王老師結(jié)合自己的讀書感悟談到：我們不能為學(xué)生設(shè)定人生軌道，但我們可以培養(yǎng)學(xué)生為自己的抉擇負(fù)責(zé)，認(rèn)定的堅持到底，選錯的及時撥亂反正，這就是教師和家長應(yīng)該做的。
最后，王老師說到思考是照亮日常行為活動的一縷陽光，只有堅持日常的變革實踐，才會有內(nèi)在真實的成長。讓我們用變革的實踐“把日子過成詩”。
個人簡介：
王璨，碩士研究生，畢業(yè)于江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院，徐州市銅山區(qū)新區(qū)實驗小學(xué)音樂教師。
讀書格言:愛讀書的人運氣不會太差喲！
教育箴言:每個孩童都是發(fā)展中的個人，尊重他們的個性，送他們到達(dá)理想的彼岸。
撰稿：李秋忱
攝影：李秋忱
