為了深入推進幼兒園與小學科學有效銜接，幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡，11月5日上午，利國鎮(zhèn)中心幼兒園邀請利國鎮(zhèn)實驗小學的李鵬主任和李紅云老師，與該園教師開展了一次面對面幼小銜接聯(lián)合教研活動。
教研中，李鵬主任和李紅云老師總結了幼兒初入小學時遇到的主要問題，并從幼兒自理能力、良好行為習慣養(yǎng)成、閱讀能力的培養(yǎng)等幾個方面給幼兒園提出合理化建議。
老師們針對不同學段的課程安排、教學方式、習慣培養(yǎng)等方面進行了深入研討交流。幼兒園以游戲為基本活動方式，堅持“去小學化”，而小學堅持“零起點”教學，借鑒幼兒園游戲化的形式，助力幼兒順利完成小學生的角色轉變。在這個過程中，幼兒的行為習慣、學習興趣、交往能力、語言表達能力以及探究能力的培養(yǎng)，對幼升小至關重要。
通過活動，老師們一致認為：“學知識”可以慢下來，“好習慣”需盡快養(yǎng)成，在孩子們平時的活動中可以通過趣味性的小兒歌幫助孩子們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
此次聯(lián)合教研是一次新的嘗試與突破，也是幼兒園協(xié)同小學做好幼小銜接聯(lián)合教研、實現(xiàn)雙向聯(lián)動，未來，我園會與小學進一步加強互聯(lián)互通。做好雙向銜接，形成科學體系；指導家庭轉變觀念，給予家長有效策略，整合有效資源，為幼兒科學入小學做好準備工作。
